教学目标
1、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文,复述课文。
2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。
教学重难点
1、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
2、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。
教学时间:三课时
教学具:光盘、投影、小黑板、录象机
教学过程:
第一课时
教学目标
1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2、练习给课文分段。
教学过程
一、揭示课题
1、板书课题:10 云雀的心愿
要求学生查字典理解“心愿”
2、质疑。
读了课题后,你想知道什么?
(云雀的心愿是什么?它为什么会产生这样的心愿?)
二、范读课文,初步感知课文内容
1、录音范读课文。
2、读后讨论上面的问题。
三、自读课文
1、自学生字表上的字。
要求读准字音,认清字形、联系课文想想字义。
(1)抽读生字卡片,检查字音。
滥(lan),不能读(lan); 脊(ji),不能读(ji);堤(di),不能读(ti);
汛(xun),不能读(xin);苔(tai),不能读(tan)
(2)指名分析字形。
田字格里的生字既要会认,也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。
学生自由发表看法后,教师提醒注意下面几个字的写法;
厌:与“庆”比较。
乱:与“甜”比较。
伐:与“代”比较。
(3)指名逐段试读课文。
提醒学生注意:表示语气的词要读轻声。
师生共同纠正读错的地方。
四、讨论分段
1、轻声自由读课文。(边读边观察课文插图)
读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。
2、我们可以把课文分成几段?
第一段:(第1~4自然段)
第二段:(第5~10自然段)
第三段:(第11~13自然段)