《大使馆妈妈》讲的是一个叫陈小龙的中国小伙子要去荷兰找他的舅舅，在布拉格机场要逗留一天，由于语言不通，陈小龙不知所措，极度难受，后来在中国大使馆工作人员的帮助下，来到了大使馆，感受到“家”的温暖，于是他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”，表现了海外游子对祖国的依恋。

教学目标：

1.默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，激发热爱祖国、报效祖国的情感。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、厨”等6个生字。

教学重点：

让学生理解大使馆是怎样帮助陈小龙的以及陈小龙给大使馆的信的内容。

教学难点：

弄明白陈小龙为什么称大使馆为“大使馆妈妈”。

教具准备：

生字卡片、教学挂图。

教学时间：

两课时。

教学流程：

第一课时

一、据题引疑，激发读书兴趣

1.板书课题，齐读。

2.根据课题，你想知道些什么？

3.师生合作，梳理问题。

4.简介大使馆。

二、初读课文，感知内容

1.自由读课文，边读边画生字，借助拼音读准字音。

2.同桌合作，识记生字。

3.找出课文中由生字组成的词语，想办法理解词意。

4.自由朗读课文，把课文读通顺，边读边思考课文写了一件什么事。

三、再读课文，积极思考

1.反复读课文，画出不理解的地方。

2.四人小组合作学习，交流：你读懂了什么？有什么感受？提出不懂的问题向别人请教。

四、汇报本节课的学习收获

五、作业

思考：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？

第二课时

一、复习引入

1.认读生字词。

2.说说课文写了什么事。

二、理解内容，体会感情

1.自主感知。

默读课文，并在课文中找出有关内容读一读。

①在布拉格机场，陈小龙遇到了什么困难？他的心情是怎样的？

②中国大使馆是如何帮助陈小龙的？他的心情有了怎样的变化？

③陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？

2.合作交流。

①四人小组合作，把自己对上面问题的理解与同学交流。

②全班集体交流，教师相机点拨。

3.文中的插图与课文的哪部分相对应，说一说、演一演当时的情景。

4.自由朗读陈小龙写给大使馆的信，你从这封信中体会到了什么？想后与同学交流。

5.有感情地朗读课文。

三、总结全文，升华情感

1.读了这篇课文，你有什么感想？

2.你有什么心里话要对陈小龙说吗？请写一写。