教学目标

（一）知识目标

知道自己是中国人，知道我国的国名和首都。

（二）能力目标

尊重国旗、国徽、国歌。升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生爱祖国的情感。

重点难点

教学重点

认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽，会唱国歌。

教学难点

让学生懂得为什么要尊敬国旗、国徽，怎样尊敬国旗、国徽。

教学过程

【导入新课】

（拿出地球仪，然后找到我国所属区域。）

老师：同学们，大家知道这片区域是什么地方吗？

学生：（略）

老师：这就是我们的国家所处的位置，我国的国名是中华人民国和国，我们都是中国人，看这里（指着北京），这就是我们的首都——北京。大家记住了吗？

学生：（略）

老师：我们看课本第十二页，图上画的是什么呢？

学生：（略）

老师：图上画的是天安门和长城，这些都是我们国家的象征，除此之外还有一些代表我们国家的标志，你们看（拿出微型五星红旗、国徽）这是什么？

学生：（略）

老师：这是五星红旗和国徽，下面就让我们来认识一下他们。（过渡）

【讲授新课】

一、认识国旗、国徽（板书）

（一）认识国旗（板书）

老师：大家打开课本第十三页，我们来仔细看一下国旗和国徽的样子，我们先来认识一下五星红旗。

学生：（略）

老师：大家看到五星红旗，想到了什么呢？给同学们说一说。

学生：（略）

老师：同学们联想的真多，有的想到了红领巾、国家，有的想到了香港、澳门回归时的场景，还有的想到了开国大典等等，可大家知道我们国家为什么用五星红旗作国旗呢？他有什么含义呢？

学生：（略）

（1．让同学们欣赏视频“第一面中国国旗”，给同学们讲一讲五星红旗的含义和有关知识，可参考文本资源“五星红旗的诞生”，“让国旗和太阳一同升起 ”、“五星红旗，比生命更重要”。2．重点让同学们明白：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来历。由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点， 这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。）

老师：这回大家是不是对五星红旗有了更深的了解了呢？

学生：（略）

老师：国徽和国旗一样重要，代表着国家，下面我们来认识一下国徽？（过渡）

（二）认识国徽（板书）

1．可让同学们欣赏视频“国徽”，并给同学们讲一讲国徽的含义，详见文本资源“中华人民共和国国徽”；

2．重点让同学们明白：天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。

老师：这回大家明白国旗和国徽的重要性了吧？所以，我们应该尊敬它们，我们看课本第十四页上面的四幅图片。（过渡）

（三）尊敬国旗、国徽（板书）

老师：大家在哪些地方还见过国旗和国徽呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“国旗的骄傲”、“国旗飘扬”；欣赏图片“国旗的骄傲”系列、“国旗在我心”、“维和部队升国旗”、“五星红旗在联合国大厦前”、“邮票上的国旗”、“邮票上的国徽”、“太空展示国旗”。）

老师：国旗、国徽代表着国家，它是这么的重要，我们一定要尊敬它们。你打算怎么做呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“升国旗（一）”、“升国旗（二）”等；欣赏图片“升国旗”系列、“升旗仪式”、“五星红旗”；欣赏音频“国旗，国旗真美丽”等。）

老师：我们首先应该在升旗时，要立正、敬礼，不应该嬉戏打闹，在升旗时，还有一项重要的活动，大家说是什么呢？

学生：（略）

老师：是唱国歌，国歌同样是国家的象征，大家要会唱国歌，尊重国歌。下面我们就来学唱国歌。（过渡）

二、学唱国歌（板书）

（让同学们欣赏音频“中华人民共和国国歌”，并让同学们跟着学唱。）

老师：大家在什么地方听过国歌呢？当时人们有什么表现呢？你有什么感受呢？

学生：（略）

老师：国歌体现了中华民族的勇敢、坚毅、团结、自信、奋起斗争的爱国情怀，它是人们经常回顾革命胜利来之不易，鼓舞人们振兴中华，早日实现四个现代化的奋斗热情。下面让我们继续来学唱这首歌。

学生：（略）

三、参加升国旗仪式

让同学们模拟参加一次升国旗仪式。

（最后，让同学们真实的参加一次升国旗仪式。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们认识国旗、国徽，懂得了为什么要尊敬国旗、国徽，学会了唱国歌。激发了学生热爱祖国的情感。

教材分析

（一）本课内容结构分析

本课由“认识国旗、国徽”、“学唱国歌”、“参加升国旗仪式”3个活动内容组成。主要向一年级的小学生进行爱国主义启蒙教育。“认识国旗、国徽”通过 认一认、找一找、观看录像等活动，使学生知道自己是中国人，知道我国的国名和首都，知道国旗、国徽、国歌是祖国的象征。“学唱国歌”通过欣赏、学唱国歌活 动使学生感受到国歌的庄严。“参加升国旗仪式”旨在激发学生的爱国情感，在活动中落实升国旗、唱国歌时要立正、敬礼的行为要求。

（二）教学重难点分析

进行爱国主义教育，使学生具有高尚的爱国主义情感是学校实施素质教育，培养21世纪社会主义的建设者和接班人的永恒主题。它是学校教育的重要组成部 分。国旗、国徽、国歌代表着国家，尊敬国旗、国徽，会唱国歌是爱国主义的一种具体表现，由于一年级学生年龄小，接受能力相对较弱，对于“我是中国人”、“ 中国”、“首都”等是较为抽象的概念，怎样尊敬国旗、国徽等还不能深刻理解，因此教师应根据教学实际创造性地设计一些活动情景，从营造氛围、激发情感人手，教育和感染学生，使学生在活动中不断增加情感的体验，加深对国旗、国徽、国歌的尊敬和热爱之情。

教学建议

1．对于一年级的小学生来说，“我是中国人”、“中国” “首都”等规为抽象的概念，在进行活动、时，教师可通过议论的方式、让学生知道我们都是中国人，再利用多种直观教具进行具体的讲解，如利用地球仪让学生找一找中国的位置，，利用拼图拼出中国的轮廓，让学生知道我国的版图就像一只雄鸡引吭高 歌。这样，在学生头脑中建立起对祖国最直观、最形象的认识。 从而体现，“爱祖国”等活动目标的要求。

2．激发学生对祖国热爱之情应贯穿于活动的始终。活动中，教师可根据学生的特点以及。“天安门”、“长城” 等祖国的象征喊大量的图片或照片，使学生从中感受到祖国的伟大和可爱。

3.在进行“认识国旗、国徽、这部分教学内容时教师可以采取认一认 说一说的形式，一教师要引导学生对国旗、国徽进行细致和有条理的观察，使学生在了解国旗、国徽特征的同时体会国旗、国徽的美丽. 关于“说一说”－．栏目的内容，教师可以引导学生围绕在哪些地方见过我国的国旗、国徽，并结合生活实际展开活动。活动中教师要出示有关的图片和照片，以加深学生对国旗、”国徽的感性认识。在广泛交流的基础上，教师要引导学生交流看到国旗。国徽时的心清是怎样的，使学生懂得国旗、国徽是祖国的象征要尊重国旗、国徽，这是爱祖国的具体表现。

4．在进行“学唱国歌” 的活动时，教师可采取欣赏、学唱相结合的方法。在活动时，教师可以先让学生说说早那里听到过参加升国旗仪式时是怎样做的.在讨论中加深学生颁讲道理的理 解，明确升国旗唱国歌时立正敬礼是尊重国旗、国歌的具体表现，”也是作为一个中国人爱国的最起码的要求在进行这部分活动内容时，、教师也可以在学生讨论的 基础上，进行升国旗仪式的模拟活动，以加强行为的指导

5．“参加升国旗仪式”。通过实践活动让学生在真实的氛围中加深对国旗、国歌热爱的情感。使“升国旗；唱国歌时．要立正敬礼”。的行为要求得到巩固和加强 。

6．解提出的是，本课的活动一内容是与学生的年龄特征。理特点和接受能力相适应的r因此在活动腔中。教师要根据活动内容恰当把握教学要求；内容不可加深，要求不能过高。教师还应根据教学实际创造性地设计一些活精景，从营造氛围 激发情感人手，教育和感染学生，使学生在活动中不断增加情感的体验，加深对国旗＿国徽、国歌的尊敬和热爱之情。

活动概述

“爱祖国” 被载人我国宪法，并居“五爱”之首。热爱祖国 是中华民族凝聚力之所在，是中华民族传统美德。进行爱国主义教育，使学生具有高尚的爱国主义情感是学校实施素质教育，培 养21世纪社会主义的建设者和接班人的永恒主题。它是学校教育的重要组成部分。本课由“认识国旗、国徽”、“学唱国歌”。“参加升国旗仪式”3个活动内容组成。主要向一年级的小学生进行爱国主义启蒙教育。“认识国旗、国徽”通过认一认、找一找、观看录像等活动，使学生知道自己是中国人，知道我国的国名和首都，“知道国旗、国徽、国歌是祖国的象征。“学唱国歌” 通过欣赏、学唱”国歌活动使学生感受到国歌的庄严。“参加升国旗仪式” 旨在激 发学生的爱国情感，在活动中落实升国旗、唱国歌时要立正、敬礼的行为要求。