“表扬”—使孩子大胆画画
孔丽芳
案例：陈一溢是个内向的孩子，每次无论画什么，他每画一笔就来拉我的手并怯怯地说：“老师,我不会！”万事开头难，我带他先看看别的小朋友是怎么动手的，告诉他怎么开始画，甚至帮他点一个点、画一个圆。目的就是让他了解如何用点、线来画图的技能。一溢渐渐觉得画画开头并不难的道理。“我不会”这样的话越来越少了，画上渐渐多了点、线的组合。在一次“帮外婆烧菜”的活动中，他还主动对我说：“老师,你看！”他把“烧”好的茄子和青菜拿来给我看了，我马上表扬一溢：“哇，你这么快就烧好了两只菜，老师真想马上就吃，等你把菜全烧好，我们和其他小朋友一起吃，好吗？”一溢听了，高兴之情洋溢在小脸上，又开始认真“烧菜”了。
分析：因胆小而不敢画的幼儿相对来说比较好指导，因为他并不是头脑空空，只是习惯了依赖成人的帮助，没有自信心。在和这类幼儿的交谈中我发现，其实他们想法很有趣，就是不敢下笔。最好的办法就是先做“拐杖”，开始教他一些绘画的简单的技能，当他敢表现时，抓住其一点一滴的进步不断表扬，帮他建起自信心。诙谐、夸张、指向性强的表扬语往往能鼓励幼儿将画画不断丰富。如画太阳指导幼儿：“你今天真敢画，如果把太阳再画圆一点，太阳就更亮了，照得身上更加暖和了。”……让他(她)感到自己的画老师很欣赏，很理解。这时孩子会自己仍掉“拐杖”，绘画时会更加大胆自信。