师:我看你划了一句并说得也很精彩。
生:为了保持患者……这里危险,让我来吧!
师:老师讲一个情节给你们听:为了能让患者的浓血痰排出来,需要医生口对口地将患者的痰吸出来。
生:惊讶,作疹相。
师:如此高风险伴随着很多医护人员的倒下,读读这段话。
生:读
师:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语。
生:这里危险,让我来吧!
师:你们读懂了什么?
生:叶欣把生的希望留给别人,把死的危险留给别人。
生:对爱有全新的理解。
生:从标点“!”看出她坚定(师:对,不放过一个标点)
师:坚定就是哪个词的意思。
生:斩钉截铁
师:用你们的理解读
生:读(面对——)
师:还有哪些地方写她临危不惧?
生:她临危不惧
生:(叶欣默默地——余地)
师:你们读懂了什么?
生:她对待别人像春天般温暖,她对自己工作胸有成竹。
生:她为了不让同事受牵连、受感染而拒绝他们,是多么伟大。
生:她也为了医院名誉,一心为公。
师:她的拒绝是善意的,这是一个多么伟大的胸怀啊,读吧。
生:读
师:还有吗?
生:她深知,——
师:你们为什么将心甘情愿,读得这么好?
生:这个词看出叶欣崇高的精神,为了病人,为了同事,她愿意。
师:读吧。
生:读
师:课文中的哪些句子写了叶欣高强度地工作?
生:随着医院“非典”……电话。
师:你们了解什么?
生:她的丈夫对妻子是多么理解和尊重,她的丈夫也很伟大。
生:叶欣视时间为生命。
生:她重大家轻小家。
师:(笑)你以为“身先士卒”为身体憔悴了,好,谢谢你提醒了大家,这个词什么意思?
生:她“身先士卒”还加班,真不简单。
师:对,班干部应做好榜样,像叶欣一样,这样才能使我们的班级成为一个温暖的集体,班委课后开会,商量如何做好班干部,读这句。
生:带头做事。
生:就像我们班干部应该带好头,做好榜样才能令同学们尊重、支持。
生:读
生:叶欣迅速……抢救中去。
师:哪些词令你深有感触?
生:“迅速赶来”看出她心中装的病人,为了抢救病人,她冲在最前头。
生:“娴熟”看出她工作经验丰富,她热爱自己神圣的职业。
生:从“……”可以看出还要做很多事。
生:“终于”一词看出工作的难、苦、累、脏、复杂。
生:从“又”字看出刀子马不停蹄不顾自己的身体抢救病人。
师:同学们说得太好了。她已完全将自己忘记了,读这一小节。
生:读
师:课文这有句子写她忘我工作的?
生:3月4日清晨……休息……
师:用自己的感受读吧!
生:齐读。
师:病魔终于没有放过她,叶欣染上了非典型肺炎。她知道了以后会有什么反应?
生:一惊,然后难受得落泪