说教材
大家好！今天我说课的内容是北师大版小学语文六年级下册第三单元中的一首古诗《送元二使安西》（板书课题）。这是唐代大诗人王维的作品，它巧妙地借助于时空的转换，营造了耐人寻味的惜别氛围，达到了令人震撼的艺术感染力，具有极高的意境。这首诗洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，以情意殷切、韵味深永独树一帜。 说教学目标： 根据新课程标准对六年级学生提出的阅读要求和学生现有的认知水平，我从以下三个纬度确定了教学目标。
1、知识能力目标：联系上下文和生活实际理解词义、句意，了解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。
2、过程方法目标：通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人的依依惜别之情。
3、情感态度目标：体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情。 依据教学目标我也制定出了本文的教学重难点。
说教学重点
1、理解整首
诗的意思，能有感情地朗读并背诵诗文。
2、体会诗人对友人的依依惜别之情。 说教学难点：引导学生深入体会诗人对友人的依依惜别之情。 说教学方法：层进式引读法、情境渲染法。
教学准备
古曲《阳关三叠》、《渭城曲》、以及相关课件。 课时安排：一课时。 说教学过程： 新课标要求我们要培养学生“自主、合作、探究”的能力。为了变课堂上教师教为学生自主的学习，让学生成为课堂上的主体，我的课堂以学生自主学习为主。 下面我就从知作者、读古诗、解诗意、悟诗情、入诗境、拓诗篇这六个环节来谈谈对这节课的教学安排。
一、知作者
导入新课后，让学生回忆学习古诗五步法，然后自主学习。 学生自己来介绍作者，可能谈到王维的诗集、书画、古诗。了解王维的“诗中有画、画中有诗。”的写作特点。
二、读古诗
指读古诗，主要从读准字音、读出节奏入手。读完后让其他学生来评价。注意多音字：朝 舍 更 尽