当老师的都知道，班上总有几个学生注意力不集中，不好好坐在座位上、好动。老师提问课堂内容，孩子也说不出刚刚在讲什么。家长带孩子出去总不能省心，觉得孩子太闹腾。所以，这一类学生特别考验老师家长的耐心。
孩子注意力不集中，潜在的因素其实比较多。可能是家里过于严厉刻板，也可能是家里溺爱纵容，让孩子很任性。另外，孩子内心缺乏关爱，没有安全感，也会容易注意力不集中，留守儿童与有父母陪伴的孩子相比在注意力上总体会差一些。还有的因素包括孩子学习兴趣下降，感到压力大；孩子经常换环境，注意力被干扰，等等，都可能导致孩子缺乏专注力。
孩子好动不等于是“多动症”
有一个值得注意的问题是，不少老师父母发现孩子好动、注意力不集中，就开始怀疑孩子有多动症，或者直接给孩子贴个“多动症”的标签。
其实“多动症”测量有一系列很明确的指标限制。大多数孩子的好动本身根本没有什么问题。从气质类型来看，可以大致将人分为四种：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质，其中多血质就属于精力旺盛、好动、注意力不稳定的类型。
我有一个学生是个男孩，读四年级，体质很好，精力特别旺盛，典型的好动，上课喜欢做小动作，喜欢招惹别人。平时看起来非常单纯可爱。
一天，孩子爸爸主动和我联系，说要咨询一些关于孩子教育方面的问题。原来是他觉得孩子太闹腾，不听话，常常丢三落四，没有一点讲秩序、守规矩的样子。孩子幼儿园前前后后换了四所，原以为上了小学会有所改善，哪知孩子还是老样子，老师都很头疼。他是真没办法了。
我也借机了解了他的家庭情况。孩子妈妈全职带他，与孩子接触时间比较多，对孩子要求也比较严格，注重细节教育，比如什么时间做什么、东西怎么放、卫生怎么注意，等等。孩子爸爸是退伍军人，做事一眼一板，有些严肃刻板，对孩子也如此。孩子跟妈妈比较亲近。
了解了基本情况后，我问孩子爸爸，您觉得孩子有多动症吗？他有些茫然，说孩子注意力很不集中，感觉有。我问他，你小时候是不是也精力旺盛，上山下水，捞鱼抓鸟，样样都干，他不好意思地笑了笑：“是呀！”