北师大版四上：Unit 1《Mocky the juggler》教案

北师大版教材 Unit 1 Mocky the juggler 第三课时

学习、操练句型，做相应的练习。6—7页。

1 复习有关职业的单词，并适时拓展相关职业内容，帮助学生理解和记忆有关职业的单词，如pilot。

2 创设情景，让学生在情境中操练句型。

3 通过句型练习，培养学生勇于开口说英语的能力。

4 引导学生完成阅读练习，并根据实际情况简单介绍自己的家庭成员的职业,鼓励拓展相关知识。

1在复习学过的单词的同时，操练句型。

2 使学生能够听懂、会说、会读、会用本单元的句型。

3引导学生完成阅读练习，并根据实际情况简单介绍自己的家庭成员及职业，鼓励拓展相关知识。

1 引导学生完成阅读练习，并根据实际情况简单介绍自己的家庭成员及职业，鼓励拓展相关知识。

2 使学生能够灵活运用本单元的句型。

录音机、教学卡片。

教学过程

教师活动

一 复习单词和功能句

1、依次出示本课新单词的教学卡片，引导学生说出正确的职业名称。

2、出示单词卡片，问答：Is he a policeman? No, he isn’t. What does he do? He is a pilot.继续引导 What difference about them?

3、游戏：

1）、示范：让一生模仿飞行员的样子，问其他学生What does he do?引导回答He is a pilot.再让学生求证自己的猜测是否正确Are you a pilot?站在前面的学生回答Yes, I am.

听问句，回答文题。

简单介绍警察与飞行员的区别。

明了规则后，小组做游戏。

通过比较警察与飞行员的区别，让学生更加深刻地记忆两个单词，同时拓展职业内容，鼓励孩子们长得后去探索。

在游戏中，复习句型，由书

2）、把学生分成小组，用其他的职业名称玩猜谜游戏。

二、新授

（一）、句型练习:6 页

1 学生看书第6页，教师指着第一个对话框内的每个单词，示范朗读，学生跟读。

2 同法完成其他的对话框。

3 把学生分成三组，一起表演对话。

4把学生分成三人一组，表演对话。(用其他的职业替换)

（二）、听力练习：

1 打开书第6页，将书展示给学生，依次指每一幅图片，让学生说出每个人的职业，例：He is a doctor.

2 放第一句录音，让学生指出对应的插图。（同法完成其余图片）

3 再放一次录音，每次一句，让学生把句子的序号写在相应得插图里。

4 核对答案。

（三）、阅读练习：7页

1 看书第7页，告诉学生将要阅读一篇有关一个小朋友家庭的短文：小朋友名叫Jack，这是他的全家福照片。指照片中的爷爷，问：Who is he ?引导学生回答。（同法完成照片中其余的人物）

2、指文字部分内容，告诉学生需要阅读文字内容，然后完成下面的活动，所需的信息都包含在文字部分当中。

分成三组，一起表演对话。

分成三人一组，表演对话。

看图片，说出每个人的职业。

听录音，指出对应的插图。

听录音，把句子的序号写在相应得插图里。

核对答案

看书第7页的图片，回答问题。

了解阅读的要求，和做题方法。

学生用小组的方式进行对话练习，利于学生间的口语交流，培养表达能力。

通过听力练习题，复习、巩固功能句和单词。并并捡测学生对本课的功能句和单词的掌握情况。

通过师生共同阅读短文，引导学生如何阅读短文、完成活动，知道阅读策略，初步培养学生阅读能力。

教师活动

3 师生共同朗读短文，确保学生能理解全部词汇。

4 再朗读一遍短文，老师读每句话的前半句，让学生完成后半句。

5 第一个活动：指第一个活动中医生的照片，问：Who is he ?然后让学生把答案写在相应的空格内。（同法完成其余的照片）

6 让学生看第二个活动，解释：在这个活动中，需要他们找出Jack家人的职业。指着Jack爷爷的照片问：Who is he? What does he do?引导学生回答，并把答案写在相应得空格处。（同法完成其余的照片）

7 核对答案

三、小结

再朗读一遍短文，老师读每句话的前半句后，完成后半句。

看第一个活动中的照片，回答问题，把答案写在相应的空格内。

看第二个活动，了解活动要求。看照片回答问题，写答案。

核对答案

作业设计

1 涂色：第6页

2 把Jack家庭介绍给家长听。

板书设计

Unit 1

What does he/she do?

He/She is a pilot/teacher.

Are you a student?

Yes, I am.