《游园不值》教学片断与评析：

师：书写“春天”一词，当这个词出现在你眼前的时候，你的脑海里立刻闪现的是怎样一些景象呢?

生1：冰雪消融。

生2：百花盛开。

生3：柳树发芽。

师：看来同学们积累了不少有关描写春天的词汇，但是仅用这些词来表现春天的美丽就显得太苍白、太笼统了，当然，也不能很好地展现你们真实的水平，谁能调动自己平时的积累，具体地描绘春天的美景吗?

(学生同桌之间练习准备)

生：河面上的冰正在慢慢融化，仔细听一听，还有“噼噼啪啪”的声音呢!

师：说得好!特别是句中象声词的运用，把河冰破裂时的情景活灵活现地展示在我们面前。

生1：岸边的小草比赛似的，争着露出小脑袋，张大好奇的眼睛看着周围的世界。

生2：五颜六色的花儿也陆续开了，一张张粉嫩的笑脸在风中微笑。

师：这就把“百花盛开”的情景说具体了。

生：柳树穿上绿外套可兴奋了，禁不住手舞足蹈起来。树上的鸟儿看见了，也高兴地为柳树歌唱伴舞……

【评】 轻松的话题，化解了孩子们开课之初的紧张；提示中的指导，让孩子们在瞬间打开了话匣子，那兴奋的表情、生动的语言、优美的画面无不传递着春天蓬勃的生机。