【教学目标】
１、学会本课１４个生字，理解“深渊”、“望而生畏”、“头昏目眩”、“毅然”等词语意思。
２、精读重点句段，从列宁选的路的“险”中去体会并学习他不让害怕征服自己的，处锻炼自己意志的品质。
３、学会自读自悟的读书方法，在重点句学习中进行迁移。
４、培养学生欣赏美、感受美的能力。
【教学重点】
１、重点句的学习中，体会列宁不怕困难，处处锻炼自己意志的品质。
２、培养学生自己发现问题、解决问题的能力。
【教学难点】
1．理解最后一段句子的意思。
2．体会读重音的词在句子意思表达上的作用。
【课前预习】
１、自学本课生字、词语，不懂的做上“_____”。
２、读通课文，初步感知课文内容。
３、用“（ ）”标出自认为难以理解的句子。
【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题
同学们，你们知道列宁吗？列宁是一位伟大的革命领袖，俄国十月革命者，列宁多次受到反动派的迫害和打击。有一段时间，他为了躲避沙皇警察的搜捕，就隐居在一个叫普罗宁的小地方。我们今天所学的《登山》这篇课文，讲的就是发生在那个时候的那个地方的一个故事。（板书：登山）
二、检查预习情况
昨天，老师已布置大家预习，下面先检查：
１、投影出示：
躲避 刹那间 黎明 若是 脊背 巴果茨基
沙皇 矮树丛 深渊 锻炼 悬崖 令人目眩
分别从音、形、义三个角度让学生提出难点，不能解决的请同学互相帮助；再不理解的在老师帮助下查字典解决。
２、划分段落
⑴ 默读课文，根据课后第二题的提示，划分段落。
按照“选择上山的路──走危险小路上山──还要走危险小路下山”的过程给课文分段。
⑵ 交流分段结果。
⑶ 讨论有争议的部分归属问题。
三、根据质疑，出示最后一小节
１、质疑：
你们在预习过程中，觉得哪些句子不好理解？
学生提出的句子，简单的，由他自己思考后回答，难的存疑。
（这一环节让学生根据自己的预习情况，将难点抛出，目的是为了让教师的指导能对症下药，教学有的放矢。）
２、投影出示：
“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。”
⑴ 让质疑的同学说说不懂在哪里，心里有哪些疑问，其他同学补充。
⑵ 学生提出的问题整理如下：
① 这条令人“望而生畏”的小路是怎样的路？
② 革命者为什么不应该让害怕征服自己？那他们又应该怎样对待困难？
③ 列宁同志为什么说“我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志”？列宁同志又是怎样锻炼自己的意志的？