1、教学“风，摇绿了树的枝条。”
生：我找到了春的消息，那就是变绿的枝叶。
师：（板书：枝条）出示图片。哦，春风一吹，枝条都绿了。（板书：春风）
师：那你能让大家看到绿绿的枝条吗？（学生读）
师：你觉得他读出绿了吗？（读出了，他这个词读得很好。还有他把摇也读得很好。）
师：是啊，摇绿让春天有了生命。让我们看到了枝条在风中轻轻地摇摆。
师：你能读出摇摆的枝条吗？（生读）
师：好有生命的枝条啊！好绿的枝条啊！（生读）
师：你们瞧，现在我们的教室里满是绿色了，我们一起读吧！（一起读）
师：我们一起来学做一下小诗人吧，出示：风，——————。风，————————。
2、教学“水，漂白了鸭的羽毛。”
师：我们还找到了哪些春的消息呢？
生：雪白的鸭子下水游泳。
师：（出示图片，板书：春水 鸭子）你能让大家看到雪白的鸭子在水里游戏啊？（生读）
师：你觉得他读得怎么样？
师：摇绿让我们看到了富有生命的春天，同样漂白也让我们看到了春天的生命。
师：还有哪只的鸭子的羽毛也是白的？（生读）
师：你们让老师看到了，春天来了，一只只雪白的鸭子都下水游泳了。一起读。
师：谁来做一做小诗人？出示：水，——————。水，——————。
3、教学：盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
导语：春姑娘这么美丽，我们一起欢迎她的到来吧！（出示）
师：谁愿意来读一读，把你的渴望用朗读声表达出来！（个别读）
师：她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来？（生读）
师：她听到你们这么强烈地希望她来，真高兴！我们一起把她带到我们的面前吧！一起读！