本节课教学学生基本能掌握频度副词的用法，同时能够比较好的运用于第一人称。但是也存在许多问题。
1、 在第三人称单数的突破时存在一定的问题。学生对于第三人称单数的运用还不够熟练。如在新单词的教学中问学生What do you often do ?学生进行作答后，再向全班发问What does he\she do ?这样学生就可以进行第一轮的第三人称单数的感知。然后在进行课文教学时先问What is Lingling doing ?听完录音后学生把频度副词写在相对应的图上后可以再次用第三人称单数进行提问What does Lingling never do ?学生又可以再次对第三人称单数进行感知。最后老师在板书在黑板上，学生在进行操练，这样第三人称单数的重点就自然而然的突破了。
2、应多给学生展示的机会
本节课感觉老师讲得太多，没有放手给学生。应该多给学生表现的机会，让学生自己进行单词的学习，课文简单短语的学习可能效果会更好。
3、 合成词的教学。
在合成词的教学时，可以让学生自己找出单词中有几个词组成。这样让学生有学习的成就感，提升学生的学习兴趣。