设计意图
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，设计了这次活动《游乐园》。
活动目标：
1、能排除大小、颜色和位置的影响，正确辨认圆形、正方形和三角形。
2、体验几何图形在生活中的应用。
活动准备：
1、在场地上分别画出较大的圆形、正方形和三角形各1个。
2、圆形、正方形和三角形卡片（大小和颜色不同）若干；几何图形（如圆形、正方形、三角形）和分类盒每人1盒。
3、数学挂图《游乐园》。
活动过程：
一、游戏“听信号做动作”
1、玩法一：让幼儿指认地面上的几何图形，说出其名称，然后听教师的指令做动作。如教师说“正方形、正方形，跑跑跑”，幼儿听到信号后，就在正方形的边缘线上做各种跑的动作。教师还可以说“三角形、三角形，走走走”、“圆形、圆形，跳跳跳”,幼儿就在三角形上做出走和跳的动作。（教师可根据幼儿的熟练程度变化动作要求和速度）
2、玩法二：幼儿每人手拿一种几何图形图片，教师说“圆形、圆形站中间”，手拿圆形卡片的幼儿立即站在圆形的中间，其他幼儿原地不动；教师再依次说“正方形”和“三角形”，幼儿按要求做出相应的动作。游戏可反复进行。
二、送图形回家
1、幼儿操作各种几何图形卡片，与同伴交流并说出卡片的名称。
2、教师出示大小、形状和颜色等图形标记，幼儿说出他们所表示的含义。
3、教师引导幼儿按图形标记分别将相同特征的图形放在分类盒中，并让幼儿说出这样分类的理由。
4、引导幼儿点数每种几何图形的数量。
三、观察挂图《游乐园》
1、说一说，游乐园里有谁？他们在做什么？
2、找一找、圆形、正方形和三角形的物品各是什么？
3、数一数，每一种图形的数量分别是几个？