设计意图：
勿需讳言，农民一词的新词性是对农村人有歧视的。但是，如果抛开其中的偏见来看，农村人身上也确实留有一些让人不敢苟同的陋习，与现代高速发展的城市化进程不相融合。重庆市被中央定为长江上游的经济中心城市后，又刚刚被列为城乡统筹的试点城市之一，表明了我市的城市化进程速度将会大大提升。作为农村人，如何抛掉不文明的陋习，提高文化素养，与现代文明接轨，是一个较为迫切的议程。作为农村人的孩子，农村小学的学生，特别是高年级学生，对帮助长辈是有责任和热情的。在小学高年级开展一次这样的语文综合学习，是有现实意义和学科教学意义的。孩子们将在这次综合性学习中，养成对自己身边的问题积极留意，认真思考、探索的习惯，并学习辨别是非善恶，树立社会责任感。活动中，通过对农村陋习的调查研究，孩子们将初步学会利用相关渠道收集、整理信息。初步了解查找资料、运用资料的方法。初步学习策划简单的校园活动和社会活动，并对所策划的主题和老师同学一起进行创造性的讨论和分析。初步学写简单的研究报告。还能学会写活动计划和活动总结，并善于相互交流，体验成功的乐趣。总之，这样的语文综合性学习既能丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分施展；又能具体真实地反映出学生的语文综合素质，达到语文学习的知行合一的境界，真正做到在生活中学语文。
教学总目标：
1.调查农村陋习，学习分辨文明于与不文明言行，提高自身文明素养和社会责任感。
2.通过研究小组共同策划本次活动培养学生团结协作能力。
3.初步养成留心身边问题的好习惯，初步学会利用多种渠道搜集和运用信息，并能写活动计划和活动总结以及简单的研究报告。
4.通过对农村陋习的调查，初步学会有目的地搜集和处理信息，并善于和别人交流信息。
教学重难点：
1.初步学会有目的地搜集和整理信息。
2.利用信息，策划活动，写计划和总结。
教学总课时：1周（五课时）
教学总过程：
一、准备阶段（一课时）
教学内容：
1.激发学生对农村陋习的调查研究兴趣；
2.指导学生确定调查研究内容；
教学过程：
(一)导入、激趣
(1)同学们，我们陶家镇这几年的变化大不大啊？你能说说有哪些开发项目正在进行吗？
(2)是啊，正如同学们所说，我们陶家，不，应该说我们整个重庆市，全国，都在进行着着农村走向城市的步伐。而我们九龙坡区陶家镇，更是一片开发的热土。在这里，我们即将告别日出而作，日落而息的农耕时代。一个初见规模的未来小城镇，已经实实在在地矗立于这片热土之上。那么，我们跟得上她飞速发展的步伐吗？我们作好了做一个文明城市人的准备了么？
(3)是啊，君不见吐痰便溺随处有，脏话漫骂家常饭么？农村人身上确实存在着陋习，需要改正。古人说：仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱。我们仓廪实了，我们衣食足了，我们正迈入城市的行列。所以，同学们的任务艰巨而紧迫，要帮助他们改掉陋习。这是一个伟大而光荣的事业呢。同学们愿意去做吗？
（二）确定话题
过渡：同学们不愧为一个读书人。读书人以天下为己任。让我们的社会环境文明起来，是一个应该去做，而且值得去做的一个伟大的事业。也许我们的力量现在还不能改变它，但至少可以揭示它，宣传它。那同学们想如何着手呢？
1．出示问题：什么是陋习？你认为现在的农村存在哪些方面的陋习？我们一直就有陋习的传统吗？文明人的典范应该是怎么样的呢？
2．讨论，交流。教师适时点拨。
3．师引导学生归类整理问题。
4．师生共同确定调查研究内容：A调查语言陋习、B调查行为陋习、C调查衣冠外貌陋习、D追寻中国古风、E借鉴日韩欧美礼仪等五个内容。
（三）作业布置
思考如何进行调查研究。
二、搜集整理阶段（二课时）
教学内容：
1．根据调查研究内容对学生进行分组，指导组内分工。
2．指导学生制订活动计划。
3．指导学生根据各种渠道收集整理资料和信息，形成自己的观点，作好汇报的准备。
第一课时
一、合作讨论，制订活动计划
1.引语：同学们，我们这次综合性学习是一个伟大的开始。那么如何开展好综合性学习呢？我想，谋定而后动，胜算才大哟。大家说说，如何策划这次活动啊？
2.学生广泛讨论交流。
3.教师相机总结强调：
（1）自由组成小组，确定研究内容
（2）确定活动内容
（3）制订活动计划
（4）活动计划包括：活动时间、活动形式、活动内容、参加人员、分工情况等
（5）活动结束后要展示活动成果，展示形式要多样化。
（6）活动结束后要写活动总结。
4.学生自由分组（分组时老师作适当调整，尽量把水平一致的学生分为一组。）
5.各组协商分配研究内容。（老师根据学生情况，根据难易程度作适当调整）
6.学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
二、讨论交流，修改完善活动计划
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3.小组根据评议，修改完善活动计划。
第二课时
教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，进行活动。
1.指导学生学习了解各项安全注意事项。
2.指导学生根据调查内容来搜集整理资料；
3.指导学生整理资料时逐步形成自己的观点；
4.根据学生调查内容及所搜集整理的资料，形成简单的研究报告。
5.鼓励学生通过多种形式来汇报研究成果。（老师作适当指导建议）
三、汇报阶段（一课时）
教学内容：
1.分研究小组汇报研究成果；
2.通过评议，让学生体验成功的喜悦。
3.注重学生口头表达及书面写作能力的培养。
4.在交流讨论中，明辨是非，懂得做人的道理。
教学过程：
（一）导入、认识
同学们，关于农村人陋习的调查，我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的调查研究活动。在活动中，你们一定有了自己的看法，并认识到了自己肩负的历史责任了吧。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。
（二） 展示交流
1.明确要求：语言简洁、思路清晰、资料充足。时间控制在5分钟之内。
2.老师建议：同学发言认真听，对别人提出的建议作好记录。
3.好的，今天的主角是同学们。老师今天可要好好的当一回乖学生了，向各位研究者学习，聆听大家的学术发言。谁先来啊？
4.语言陋习组（WORD文稿）
（1）生简单介绍小组分工情况。
（2）生根据WORD文稿介绍本组“农村人语言陋习的调查研究报告”
（3）生：我的汇报完毕，请同学们对我们组的研究报告提出意见或建议，我们一定会认真对待。谢谢大家。
（4）学生自由发言。（一是可针对学生观察的范围，应该包括粗话脏话、公共场所的粗声大气、说话时的指手画脚、不会用文明礼貌用语等等。二是可针对文稿中描述的语言是否准确精彩等方面。）
（5）我可以发言吗？（教师简短总结评论。注意对学生多作实事求是的鼓励性评价，使他们体验到成功的喜悦。）
5.行为陋习组（漫画加打油诗）
（1）生：我们这组调查研究的是农村人行为陋习。下面，我代表我们小组向大家作简单的汇报。
（2）学生一边出示漫画，一边有腔调地旁白打油诗。
（3）你有怎样的感受呢？
学生自由发言。（可针对漫画是否抓住了典型事例、漫画构图、打油诗的语言文字方面进行评价）
（4）师作简短总结。
6.衣冠外貌陋习组（演示文稿）
（1）生简单介绍分工情况。对偷拍摄影师及拍摄情况作特别的介绍。
（2）生根据演示文稿介绍本组“农村人衣冠外貌陋习的调查研究报告”
（3）同学自由发言。（可针对拍摄图片是否抓住典型事例、概括是否全面、图片文字说明是否言简意赅等方面进行评价）
（4）教师作简短总结。
7.过渡：是啊，一个人如果不注意养成自己的文明习惯，语言无味，行为可耻，面目可憎，那就太令人反感了。我们中国从古到今就是一个礼仪之邦，我们可不能丢了我们的优良传统。下面我们请追寻中国古风研究小组为我们讲解。
8.追寻中国古风组（手抄报）
（1）生简短介绍如何收集资料以及小组分工情况。
（2）展示手抄报，并简要介绍主要内容。
（3）其他同学有补充的么？（内容可以从魏晋古风、盛唐风气、儒家礼教、中庸之道以及古代礼仪在当今的扬与弃等方面进行研究补充）
（4）教师作简要总结评价。
9.借鉴日韩欧美组（故事会）
（1）生简短介绍收集故事的途径
（2）简短讲述几个外国人经典礼仪风范故事。（建议讲与我国反差较大的遵守交通规则、公共场所礼仪、与人交往礼仪等方面的故事）
（3）同学自由发言。
（4）师作简短总结性评价。
(三)结语、思考
同学们，我们经历了本次综合性学习，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且懂得了怎样做人的一些道理。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去，做一个善于发现、勤于思考、善于收集、乐于研究的学生；更希望大家将在综合性学习活动中学到的文明礼仪用于自己平时的待人接物，一定要克服我们身上的陋习——如果有的话。我相信，通过我们的努力，一个我们理想的“君子国”就是我们未来的生活环境。
（四）作业布置
利用课余时间小组成员共同修改研究报告。
四、总结评价阶段（一课时）
教学内容：
1.培养学生反思的习惯，激发不断创新的精神；
2.指导学生写书面总结。
教学内容：
（一）谈话导入
通过本次的综合性学习，相信同学们一定有许多的收获。现在我们来对我们的这次综合性学习进行总结。
（二）学生自由发言。（可谈活动体会、谈得到的启示、谈学到的方法、成功的喜悦、不足与遗憾、得到的合作与支持等等方面）
（三）根据自己所说的内容，形成简单的文字总结。