教学目标：
1.学会本课10个生字。
2.能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。
3.能分角色朗读课文。
4.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
教学重点：课文第二、三自然段。
教学难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
教学过程：
一、 导入
师：老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子，又聪明，又爱学习，所以今天我要和你们一同来学习一篇童话。又要学习新知识大家高兴吗？学童话之前，请猜个谜语吧。“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”（指名回答）
生：“雪花！”
师：“雪花来临时，什么季节到了呢？”
生：“冬天！”
师：“对了，冬天我们要穿上厚厚的棉衣抵御寒冷。你们想不想知道树林里的小动物是怎样度过寒冷的冬天的？今天我们就来学习这样一篇课文《动物过冬》。”（课件出示课题，要求学生齐读）
师：看到这样的课题同学们有哪些疑问呢?或者你最想知道什么呢？
生：我想知道是课文讲的是哪些小动物过冬的故事。
生;我想知道课文中的小动物是怎样过冬的。
生：我想问的是他们过冬的方法一样吗？
（学生提出自己心中的疑问）
师：同学们心中的小问号可真多！那么这些问题的答案我们应该到哪里寻找呢?
生：到课文中。
师：对，那么请同学们把书翻开到93页，让我们到课文中去寻找我们的答案吧！
二、利用字典拼音初读感知，自学课文。
1、学生初读课文 熟悉课文内容
师：请同学轻声朗读课文，把字音读准，不丢字不加字。如果遇到不认识不熟悉的生字朋友就借助它头上的拼音宝宝认认它，反复读几遍，记住它。
2、再读课文
师：课文有趣吗？想不想读读它？要想读好一篇文章首先要读懂它，那么请同学们再认真的读读课文，把句子读通顺读流利，如果遇到不懂的词，把它划下来，向你同组的同学请教一下，或者把你读懂的收获讲给身边的同学听。
3、指名朗读全文，其他同学思考：课文写什么事情？课文分几个自然段？（教师为学生朗读正音）
生：课文主要写了杜鹃、黄鹂、燕子、喜鹊、青蛙，蚂蚁过冬的事情。
4、课文分几个自然段？
生：4个。
师：那么我找四名同学来读读它们，其他同学再听的过程中在每一段中划一划。
（课件出示要求）
（1） 表明天气变化的词句。
（2） 表明燕子、黄鹂、杜鹃、喜鹊各准备在哪儿过冬的词句。
（3） 表明青蛙准备怎样过冬的词句。
（4） 表明小蚂蚁准备怎样过冬的词句。
指名读各段，学生划出相应的词句并轻声读几遍。