教学目标：
1.本课继续一周内的学习话题，在情境中复习旧知识：Do you like ... ? How many classes do you have?学习新的内容：I have Chinese classes on Tuesday ....
2.听、说认读单词 Wednesday和Thursday, 书写Tuesday和Wednesday两个四会单词。
教学重难点：
I have Chinese classes on Tuesday ....句型的学习和使用。
教法学法：
利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
教学准备：
1.录音带。
2.单词卡片。
3.课表、教学挂图
教学过程：
1.热身 / 复习（Warm-up / Revision）
1）集体背诵第20课Just speak部分的内容。
2）一起说出一周7天的英文说法。
2.新课导入（Presentation）
1）单词教学：运用生词卡片学习本课安排的生词。
2）教师指着课程表问学生：How many English classes do we have in a week? 然后引导学生按实际情况回答问题，再用其他课目替换
T: How many English classes do you have in a week?
Ss: We have three.
T: How many Chinese classes do you have in a week?
Ss: We have six.
T: How many PE classes do you have in a week?
Ss: We have two
T: When do you have English classes?
Ss: We have English classes on Monday, Wednesday and Friday.
T: When do you have PE classes?
Ss: We have PE on Tuesday and Friday.
T: Do you like PE?
... 对话中还可以替换所有学过的科目，如music, art, science和maths等，这一方面可以复习所学科目单词，另一方面给学生大量的语言刺激，以便熟悉在本课出现的句式。学生听不懂的地方，教师应放慢速度或多说几遍，必要的地方可以用汉语解释一下。
【 设计意图： 以表演的形式，让学生学以致用，将课堂上的知识与生活实际相联系，培养了学生对语言的综合运用能力。】
3）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知语言。然后再放录音，要求学生跟读、模仿。
4）分组演练本课Just speak的内容，然后分角色在班内展示，师生共同评价，表扬、奖励优秀组。
5）教师示范板书本课的四会生词，要求学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。
6）带领学生学习本课chant，同时复习listen and do, make and play, listen and chant, act and play, listen and talk, sing and play等说法。
3.趣味操练（Practice）
1）听录音跟读会话。
2）各小组派代表到班级前面给表演对话，对表现出色的学生予以奖励
4.课堂评价（Assessment）
完成学生活动手册的有关内容。
作业安排：
1.Read and recite Lesson 21.
2.Copy the new words.
板书设计：
Lesson 21
Tuesday Wednesday