主题活动——我做哥哥,姐姐了
主题产生的背景:
暑假过后,班中的孩子成为幼儿园中年龄最大的。也许,是孩子盼大心切,也许是相应经验积累也多的缘故。开学第一天,所有的孩子脸上都充满自豪与自信。特别是看到小班,托班的弟弟、妹妹稚气的小脸,蹒跚的脚步,这些哥哥姐姐不由自主的流露关爱,怜惜之情。他们在弟弟,妹妹需要帮助时会主动伸出援手,扶一把,帮一下,俨然成了弟弟,妹妹的小小“保护伞”。看到爱心在孩子们中间象涟漪一样荡漾开来。为了满足幼儿的需要,突现幼儿发展为本的新思想为幼儿可持续发展的创造条件,我们开展了“我做哥哥,姐姐了”的
主题活动。孩子们有了初步的责任心,他们从受助者慢慢地向援助者成长。
活动方案设计:
活动一:
名称:我是小帮手
形式:集体教学活动
目标:1、愿意做力所能及的事情。
2、能有始有终的做好记录。
准备:1、教师与幼儿一起设计“小帮手‘记录表,请幼儿做好一周用的活动记录。
2、纸、笔、尺等用具。
过程:1、师生交流
——你在家里会做些什么事情?
2、展示介绍:
*幼儿展示自己“小帮手”活动记录表,说说一周里自己做了哪些事情。
*观看个别幼儿家长带来的图片。
*师生共同商讨,进行班级“我是小帮手”的汇总统计:
——让我们比一比,谁在家里帮助爸爸,妈妈做的事情最多。
3、启发提问:
——小朋友能不能帮老师做小帮手?
你能够帮助老师,帮助大家做些什么事情?
活动实录:
活动以后,孩子们自我服务和为集体服务的积极性明显增加了,
平时地上有散落的玩具,都需要老师提醒,并点名让某某某幼儿帮忙
拾起来,这几天孩子们会自觉的拾起来,并互相提醒。
活动二:
名称:做一回哥哥,姐姐
形式:混龄活动
目标:1、能主动地与弟弟,妹妹交流,并能始终带好弟弟,妹妹。
2、在活动中,体验做哥哥,姐姐和帮助他人的经验。
准备:1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。
2、与弟弟,妹妹有初步的接触。
过程:1、讨论结识弟弟,妹妹的方法:
幼儿讨论怎样使弟弟,妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括在;