学校制度文化是指渗透在学校的各种组织机构与规章制度中的价值观念与行为方式。
有人认为学校文化建设关键人物是校长。陶行知先生曾说过：“校长是学校的灵魂，要评估一所学校首先要评估他的校长。”朱永新市长在我心中的理想校长中也曾说过：“校长是一校之魂，如果一个学校没有了灵魂，这个学校就没有精神和活力。”那么我们的校长应该是一个怎样的形象呢？
我继续借用朱市长的话“我心中的理想校长应该是一个能够清晰认识自身价值与使命、具有奉献精神和人文关怀的校长；应该是一个珍惜学校名誉胜过爱护自己眼睛和自己生命的校长；应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长；应该是一个具有海纳百川的宽广胸怀，具有极强的感召力和凝聚力的校长；应该是一个善于协调上下左右关系，能调动一切可以调动的力量以促进学校发展的校长；应该是一个十分重视教育科学研究，并能成为学校教育科研工作出色的组织者和身体力行者的校长；应该是一个能够给老师创造一个辉煌舞台，善于让每一位老师走向成功的校长；应该是一个能够使学校具有优美环境和浓厚的文化氛围的校长。”校长要懂得教师的需要，创造一种好的氛围，要与教师进行心与心的交流，这样才能赢得教师的信任与尊重。
校长要有远大的理想，带领全体教师向着更高更远的目标前行，那么我们的教师也就会鼓起勇气与校长并肩作战去构筑新的品位、新的境界、新的水准。有了这样的校长才能有一套令人信服的管理制度。就我们学校而言，校长细心大度，时常站在教师角度分析问题。对于学校考核方案，他多次召开教代会商量决议。每一个学期结束，他都要求学校中层蹲点办公室听取教师就一学期来考核方案的实施情况作，发现问题及时修订。短短四年下来我校的考核方案的已修订了五次，所有细节他都一一掌握，作到心中有数。
学校制度的基点应该尊重人的权利，满足人的需要，促进人的发展。美国著名管理学家德鲁克说：“管理不只是一门学问，还应是一种文化。它有自身的价值观、信仰、工具和语言。”我们学校就实施了人文性管理。在学校管理中我们认为以下几个方面尤为重要，即：民主平等尊重人，嘘寒问暖关爱人，事业发展信任人，目标明确凝聚人。我们努力创造一个人人被尊重，人人尊重人的舆论氛围。我们成立教职工代表会，每每遇到重大的事情就要召开教代会来商量决议。对于教师的晋升制度、教师评价制度、教育教学管理制度都是在无数次商量后决定，实施后再修改中反复。当教师家中有难时我们马上伸出援助之手，生病时的一声问候、一束鲜花，办喜事时的祝贺……虽然是微不足道，但体现的是人间的温暖，人与人之间的和谐，关爱。
人文管理也是离不开制度的约束、规范和引导。因此我们学校也制定了一系列确实可行的管理制度，让它为学校的发展服务，为教师的成长服务。