【课题】送温暖
【教学目的】
1、探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。
【教学重难点】
探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，并能正确计算。
【教学过程】
一、探索方法。
1、出示例题，提出问题列出算式。
2、估计商大约是多少，与组内同学说一说你是怎样估计的？
3、提出列竖式时的问题：被除数百位上的5比除数6小怎么办？
4、学生带着问题列竖式计算。
5、小组交流，说一说计算的过程。
6、全班交流，总结方法：
引导学生理解上9要写在十位上的算理。
被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位，除到哪一位，商就写在哪一位上。
6、验算：你用什么方法来进行验算？
7、试一试。
二、结合具体情境进行计算练习。
1、独立完成试一试，再讨论算法。
2、练一练。
（1）填比较符号。
先让学生独立思考，然后再请学生说一说自己是怎么想的？鼓励学生用不同的方法思考。可以通过计算比较，还可以根据算式的特点、规律来判断。
（4）在这道题中有多余条件，要引导学生选取有用的条件解决问题 ，并体会数学与生活的密切联系。结合这个情景，让学生理解：
142÷8=17（次）……6（袋）
6袋还需要运1次，所以要运1＋17=18（次）
（5）此题于上一题对比，请学生结合实际想一想剩下的5朵怎么办？
三、全课小结：你有什么收获？
四、作业