鸡西市师范附小 王晶
教学过程
一、创设情境，感知美
1、交流课前查找的相关资料，了解瀑布，激发学生积极探究。
师：同学们，昨天布置大家了解有关瀑布的知识，大家有收获吗？
生：有！
师：那么，就让我们一起来分享彼此的收获。让我们在交流中更多的了解瀑布。
生：这张导游图上介绍的是黄果树瀑布，这张照片上的就是传说中孙悟空居住的水帘洞。
师：果然是人间仙境，你能想到导游图，真是个有心人。
生：（出示图片）这是世界最大瀑布：美国阿拉斯加大瀑布。
师：还有这么清楚的图片，真好！你怎么得到的？
生：我是去图书馆查到的。
师：你会去图书馆这一知识的海洋寻找答案，看来你很会学习。
生：我知道了瀑布的成因：河水在河道中奔流，遇到河床的陡坎时，便跌落下来，形成瀑布。除此以外，还有因山崩、断层、熔岩堵塞、冰川等作用，形成瀑布的。这些是妈妈帮我从网上查到的。
师：是啊，网络走进了千家万户，它是个信息量非常丰富的资料库。相信以后我们会经常通过这个渠道获取信息。
生：我还想起《望庐山瀑布》这首古诗：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞留直下三千尺，疑是银河落九天。
师：雄伟壮观的瀑布不仅令古人诗兴大发，也给近代著名的教育家叶圣陶先生留下了深刻的印象。今天，我们就来学习他写的——《瀑布》。
2、书题学字
（1）多媒体一笔一笔出示课题，请大家一起书写。（瀑布）
（2）请大家注意“瀑”字的写法，哪位同学有好办法记住这个字？
生：按偏旁部首记忆；拆成零件记忆；推测记忆：左边的三点水说明它和水有关，右边是暴躁的暴，瀑布的脾气可能也很大。
二、自主探究，寻找美
1、过渡：
师：还记得老师经常要求我们读书应达到什么境界吗？
生：其言皆出吾口，其意皆出吾心。
师：要达到这样的境界，可要下一番功夫。
2、课件出示读书要求：
（1）通读课文，要求读准字音，读正确、读流利；
（2）画出自己喜欢的词、句，美美地多读几遍，用心体会为什么喜欢它；
（3）再读全文，在自己读得最满意的句子前画上一颗星。
3、学生按要求自由朗读，读中感悟，读中体会。
三、汇报交流，体验美
师：同学们读得可真专心，真令老师感动，愿意将自己的感受与大家分享吗？我们来举行一个小小读书擂台赛，请你们带着自己独有的感受来朗读自己喜欢的语句，其余同学要当好小评委。
（汇报时，老师随机加以引导、点拨，理解重点语句，加强语言文字训练，可打乱顺序。） （一）激发想像，创造美
生：我喜欢“好像层层的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林”。