教材分析：

本课教材重点围绕介绍美国领土内城市与领土外国家的方位展开，并让他们结合地图自如交流，因为在以前己经学过方位词和美国的国家，并初步感知了领土以内的方位句式，这为过度到本课的学习起了铺垫作用，也更容易对新知识进行深入拓展，这既体现了教材的由易到难的编排，又符合了学生的知识水平和认知水平。

教学方法：

1、我通过对所学知识以旧代新，循序渐进的方法。突出教学重点，分散教学难点，从单词到句子再到对话，在师生、生生间的交流中不断进行着有意义的练习与实践，使知识的学习不再枯燥乏味，使抽象的句型至一个个生动的情景与活动之中，学习过程变地自然轻松，充分发挥了他们的学习主导地位，并培养了他们学习致用的能力。

2、在复习方位词以及句型“Where is ---?It’s in ---.”时，我结合中国地图，合理使用了白板独有的放大镜功能。由于地图中的地理事物比较小，放大镜可以将地图局部放大，除了给孩子们耳目一新的视觉感受，更方便于学生观察，描述，既创设了有效的课堂氛围，又达到了课堂实效。

3、通过超链接功能，我给学生们展示了从百度搜索到的时尚之都纽约和有着“迷人微笑的”旧金山的视频，把这些有声有色的画面带到课堂中来，这样不需要太多的语言就可以给学生身临其境的感受，激发学生学习的热情和情感的共鸣！

4、本课练习的一个亮点，就是我通过从百度搜索到的精美图片——加拿大，墨西哥，纽约和旧金山利用白板巧妙分割成四大部分，通过让学生到前面亲身体验，边完成拼图，边说句子，在白板上自由拖动的过程，大大地激发学生的学习兴趣，学生更加主动地参与到课堂的活动中来，师生间的交流得到了加强。

教学目标：

1、能听懂、会说并认读单词：San Francisco、Canada、Mexico.

2、能听懂、会说并认读下列句子： New York is in the east of America. San Francisco is in the west of America. Canada is north of America, Mexico is south of America.

3、能灵活运用“New York is in the east of America.”这类句型，说出某个国家或城市的地理位置。

教育方面：

1、让学生更好地了解祖国，培养对祖国的热爱之情。

2、让学生更多地了解西方国家及文化。

3、培养学生的想象能力、思维能力、英语口语表达能力。

教学过程 ：

一、热身

1、师生英语问好

2、Say the chant（方位词的韵诗热身。）

师生问好，Chant互动，创设英语课堂氛围，激发学生的语言学习热情。

二、新授

1 导入

老师出示中国地图。

师生问答地点与方位句型。（复习以前学过的和本课相关的句型与知识，为本课学习做好铺垫。）

并用英语句式I’m from Benxi Liaoning.（我来自于本溪辽宁） 引出辽宁的具体地理位置。It’s in the north of China”（辽宁在中国的北部。）

并继续追问学生：“你们来自于哪里？”让学生用所学方位词以及句型结合地图来回答。 然后出示图片引出本课人物Simon和第一地点纽约。

然后进一步追问：“纽约在哪里？”学生回答：“New York is in the east of America.（纽约在美国东边。） 并让学生通过所学知识和课前预习谈谈对纽约的印象。

然后老师播放纽约视频，丰富学生视野以及对异国文化的了解。

2、呈现

（1）师：现在大明和西蒙正在谈论关于美国地图的一些事情，让我们一起听录音，并回答问题。Where is San Francisco?（旧金山在哪？）并翻放旧金山视频。

“New York is in the east of America. San Francisco is in the west of America.”

（2）再听课文并且跟读课文。 出示新单词： Canada,Mexico. 分三步由易到难教学新词。

A:老师根据音标逐一讲解。

B:让学生根据音标自己快速准确读出单词。

C:遮盖新单词通过手指游戏让学生根据音标快速反应读出新单词。 然后根据所听课文回答问题： 加拿大在哪？ Canada is north of America. （加拿大在美国北部）

三、Practice:练习

1、填空 从完成的句子中找出本课难点，引导学生说出：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外（句式里要去掉in the），而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内（句式里一定要有in the），所以两种句式表达法有所不同。”

2、游戏： 结合所学的美国国土内的两个重要城市和两个国家，对方位边做边说的快速反应的小游戏。

3、地图拼图。

4、判断对错。

5、连词成句。

6、表演课文。

7、游戏——猜省份。

四、总结

总结本课重点句型，并让学生能根据所学课下与同伴交流如何描述美国地图。