一、说教材
《秋天来了》是大班幼儿的一节活动课。秋天是一个丰收的的季节，天气凉爽，落叶飘飘，新鲜的水果挂满枝头。每当我和孩子们户外活动时，孩子们总是兴奋的蹲在地上不停的捡树叶，研究树叶的形状、观察他手里的树叶是从哪棵树上飘下来的？怎样轻轻地飘落下来？还有的孩子围在我们幼儿园的果树底下，看着红红的山楂、粉嘟嘟的小桃子、绿莹莹的大苹果，那种认真探索的表情可爱极了！天气和动植物的变化给孩子们带来全方位的感官刺激。大班幼儿探索欲望强烈，对大自然的变化有浓厚的兴趣。但他们的知识经验零散，对秋天的认识也很片面。《纲要》中指出：让幼儿关心周围环境，亲近大自然，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让幼儿学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。我看到大班幼儿对秋天有强烈的好奇心和求知欲，而且他们在观察和记录上都有了一定的能力，。因此，为了激发幼儿探究秋天的欲望，培养幼儿热爱秋天的美好情感，也为了让幼儿对秋天有一个全面的了解，梳理他们已有的经验，所以我设计出《秋天来了》这个活动，引导幼儿充分接触大自然，细致观察大自然，培养幼儿观察和记录的能力。使幼儿能主动建构有关知识经验，激发幼儿对大自然的热爱之情，同时也培养幼儿热爱秋天的美好情感。
综合以上内容，我制定了以下目标：
1、激发幼儿探究秋天的欲望，培养幼儿热爱秋天的美好情感。
2、引导幼儿通过细致的观察秋天的景色，运用符号记录、语言交流的方式表达自己对秋天的认识，提高幼儿表达表现的能力。
本活动目标把幼儿放在第一位，尊重幼儿，让幼儿自主学习、合作学习，为完成活动目标，我确定了本次活动的重难点：
重点：将幼儿观察秋天的零散印象条理化、明晰化。
难点：引导幼儿运用符号记录的方式来表达对秋天的认识。