总之，我认为给雅各学习和与他人联系造成的困难的同样问题为他提供了特别天赋。我认为雅各一点点地体验着，从而以你或我所做的不同方式来组织这个世界。这种挑战使他能够以自己认为有意义的方法给出世界的意义。这个目标不是要使他正常。这个目标是释放他特殊的天赋。这也是对我们所有人的挑战。不是简单地接受被损伤的孩子和使他们成为整体，而要连接他们的特殊天赋，使他们以特殊方式获得成功。我们的目标不是使他们在我们的世界发现他们的方法，而是在与我们世界相遇发现适当的方法。
在你与孩子和他们的父母一起的工作中请你关注下面的问题：
o 帮助孩子的父母，对我们的需求敏感点，但要记住谁是委托人。不要把我们扔到一边。推动我们，向我们挑战。让我们一直担任角色。如果我们的孩子逐渐好转，我们必须是主角。 o 在很多团体中，结构和服务与现有的创新和新的干预方法不相匹配。为了孩子利益使我们成为倡导者，当我们需要的时候使我们勇敢地成为危险者。 o 授予我们知识和理解。混淆和缺乏清晰失去能力。花点时间用我们所理解的话向我们解释问题。 o 最后练习和感觉的渐进不充足。关于根本设想的激进范例的变化，关于在人际关系和交流上有严重障碍的那些孩子是谁和要求他们能够完成的事。
每个月丽贝卡和我接到来自孩子有发展和学习问题的父母一两个电话。他们从我们的朋友或听说他们痛苦、挫折和惧怕的家庭成员那里获得我们的号码。他们从纽约、弗罗里达、宾尼法尼亚和明尼苏达打电话给我们。我们告诉他们关于格林斯潘大夫、关于感觉统合和关于地面时间。我们主要介绍雅各。有时我们让他们与雅各的医疗队联系。有时我们再也没有听到他们。
在另一座城市，有一个孩子像雅各一样有智力、有天赋和潜能。这孩子的父母从未听说过格林斯潘大夫。他们不知道地板时间，感觉统合。他们没有接受语言治疗或专业治疗。他们的学校为他们提供有限的服务。他们的儿科医生误诊了他们孩子的症状。他们的孩子被移交到多重残疾训练机构。我们必须发现这些家庭并帮助他们。
对于每个打电话给我们的父母和由专业人员看过的孩子读到这些话，有数以千计患有严重人际关系和交流困难的小孩子尚未从这奇妙的方法中获得益处。对于向新方法和新范例开放他/她头脑的每个治疗专家或辅佐人，仍有数以百计的人要求一个父母抑制他的孩子，当他们努力执行标准心理测试且他们的诊断仅仅依靠这些测试。对于创新方式持开放态度和尊重父母选择的每个学校的管理者，仍有数以十计的人限制孩子的选择，为了保持现状或降低经费。我们有很多工作要做。
雅各现在五岁半，还没有完全完成他的治疗。仍有工作需要做。但在三年里雅各从一个哑吧的、孤独的和受恐吓的男孩已经改变了，他似乎决定在制定的环境里度过他的一生或者特殊需要的课程适合一个可爱的、有趣的、热情的和接受能力强的孩子。他是一个可爱的热情的孩子，正如每个父母所希望的那样。四个月前，我们带雅各去幼儿园面试和测试入园。我们只讲他说话迟，没有说他的往事。他通过了面试和飞行颜色测试。第二年，在上帝的帮助下，他进入幼儿园，不是因雅各有普遍深入的发展障碍，不是因雅各是自闭症的孩子，不是因他有棕色沙质头发和他母亲的眼睛，而是因雅各是高大英俊的有棕色沙质头发和他母亲的眼睛的男孩。渐渐地，丽贝卡和我已经允许我们自己有正常爬行感觉的极大乐趣。
雅各的康复和发展是个奇迹。它是一个参与的奇迹。它更是一个精神的奇迹超过科学的奇迹。它是爱心治疗的胜利。雅各将会上学并有他的朋友。他会参加足球队和弹奏乐器。他讲会有自己的德行修养和外出约会。他讲会开车，他可能不上麻省理工学院，但他完全有能力上。再者，他会有他自己的选择。