教学目标
1、认知目标：理解规则是由人们共同制定的。了解举手表决的基本常识。
2、情感目标：产生自觉地遵守规则，履行义务和行使权利的意识。
3、行为目标：体验制定规则的过程，自觉地参与到各种规则的制定中。
教学重点、难点：
1、教学重点：从游戏规则的制定理解规则的产生，理解规则是由人们共同制定的。了解举手表决的基本常识。
2、教学难点：理解学校生活中规则的产生，产生自觉地自觉地遵守规则，履行义务和行使权利的意识的过程。
教学过程：
活动一：分组游戏，重体验
1、激趣导入：同学们，我知道大家很喜欢玩游戏，上个星期同学们一起到操场上做游戏，玩得很开心吧。老师特意抓拍了每个小组的活动情景，想看吗？
2、播放全班分成6个小组到操场做游戏的情景。
3、学生观看。
4、看到大家玩得这么开心，老师很好奇，你们玩的是什么游戏，这些游戏的规则又是怎么来的？现在老师特别想当记者，采访一些小组，谁愿意接受老师的采访呢？（边出示图片边采访）
（1）采访1：你们的游戏名称叫什么，我看见你们这样做（拍胸）是什么意思？你们。
（2）采访：（其他成员）你们玩得开心吗？这个游戏有什么规则？规则是怎么来的？
（3）继续采访：在玩的过程中有没有闹过矛盾？如果有，能跟我们说一说吗？
（4）采访3：我看见你讲了两次规则，第一次的规则是，第二次的规则又是，为什么两次的规则都不一样啊？
（5）采访4：你们组的游戏是什么？有什么游戏规则？比赛过程中有人犯规吗？你们有没有试过在玩的过程中，会附加上一条规则？
（6）采访5、还有哪个小组愿意接受老师的采访。
5、师小结
6、让我们全班读一读。
【设计意图】此环节由游戏引入，从学生的自我感受出发，激发起学生的学习兴趣，再根据学生爱玩游戏的特点，让他们谈一谈游戏中的规则，充分调动起学生的积极性。让他们通过规则不确定时，游戏的难以进行，来体验感受游戏中需要规则，加深学生的游戏规则的理解，从而认识规则。为下面的发现规则教学做好铺垫。
活动二：讨论交流 明规则
（一）学校规则怎么来的？
1、（播放上节课学校的各种规则图片）学校各种各样的规则又是怎么来的呢？为了了解这个问题，课前老师布置同学们分小组进行采访调查，一会儿各小组代表出来汇报，现在请同学边看这些小组拍下来的视频，边思考：学校的规则是怎样制定出？
（学生观看视频）
2、学生每看完一个视频，老师都要追问学生，规则是怎么来的，再进行小结。（1）采访了大队辅导员
师小结：同学们、老师共同制定出来。