一、活动目标：
1、情感与态度：引导学生认识规则在生活学校中的重要性。
2、行为与习惯：树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
3、知识与习惯：培养修正自我、约束自我的能力。
4、过程与方法：通过游戏活动、小组调查、讨论等活动，树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
教学重点、难点：
活动重点：引导学生感受生活学校中处处有规则，生活中需要规则，每一人应该遵守规则。
活动难点：树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
二、活动过程：
活动一：游戏揭题 走近规则
1、做“音乐传球”的游戏。（注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。）
2、请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样？（趁机板书：规则）
3：为什么要制定规则？
4、一起给这个游戏定规则。 （教师引导学生共同制定“音乐传球”的游戏规矩。）
5、按照规矩再做一次游戏。
6、说一说这次游戏有了规则后玩得怎样？
7、小结：有了规则我们玩游戏时更快乐了。
8、那么什么叫规则呢？
【设计意图】此环节由游戏引入，从学生的自我感受出发，激发起学生的学习兴趣，再根据学生爱玩游戏的特点，组织学生给这个游戏设定规则，充分调动起学生的积极性。让他们通过无规则的游戏来体验感受游戏中需要规则，接着再让孩子们在有规则当中再玩一次游戏，进行步加深学生的游戏规则的理解，从而认识规则。为下面的发现规则教学做好铺垫。
活动二、讨论交流，感受规则
1、播放在社会生活中各种规则的视频。
2、四人小组先讨论后汇报生活有哪些规则。板书：我知道
【设计意图】此环节根据学生直观的思维，通过直观的视频引导学生继续发现社会生活中有哪些规则呢？
活动三、合作调查，体验规则
1、我们的生活到处有规则，每天同学们都要在学校里学习、游戏，学校里能不能没有规则？
2、课前同学们对学校的规则进行了调查，下面我们分小组交流。（课件出示活动二：汇报调查结果。）
调查地点
调查到的规则
3、请各组用喜欢的方式把自己组调查到的规则告诉我们。其他小组认真听，可以给予了充分的补充。看看哪一个小组最于观察。
4、学生分小组讨论、交流并出示自己收集的图片或PPT。
5、听了同学们的汇报，去到哪里好像都有规则啊！这样多麻烦啊，要是想干什么，就干什么，那么好啊，这才自由啊！（让学生自由畅谈）
6、老师一边小结，一边播放校园存在规则的图片（板书：学校生活有）
7、在公园、在马路上……自己有没有因违反规则而影响别人的情况？你是怎么想的？
8、是非题：下面老师也带来一些图片给大家交流：你认为图片的同学做得对不对，为什么？
【设计意图】此环节遵循新课程标准中的“活动--体验--探究”这一新理念，引导学生用不同的方法到学校中去寻找规则、发现规则。实地的收集和记录体验给孩子们留下了深刻的印象。形成初步规则意识和自觉遵守规则的习惯，注意培养学生分工合作、搜集整理资料的能力。
活动四：加深认知 ，内化规则
1、规则与我们密不可分，所以我们要从现在做起，从遵守身边的小规则做起，养成良好的习惯。
2、填写自我评价表，一个星期后交流分享。
3、我建议开展“做守规则的小学生”活动，每一个同学都参与在里面，（板书：我参与。）人人充当监督员，争做守规则的小学生，学期结束评出班中“最守规则的小学生”。
4、通过这节课，你学会了什么？
【设计意图】课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。此环节促使学生由对外来规则的服从逐渐内化为自己的自觉行动。
板书： 我们遵守规则
我知道
我发现
我参与