集中教育活动前，幼儿往往自主地选择活动方式，所以，铃声响起，他们仍然“我行我素”，似乎余尤未尽。于是，任凭老师手中的铃鼓横拍竖拍，嗓门提高八度，收效还是甚微。这正应了一句古话——“万事开头难。”的确，在幼儿园的一日保教活动中，课前组织是一个老大难。如何能够尽快地把幼儿的“野心”收回来，正是每位从教人员挖空心思想要解决的问题。我认为，以下几种方法倒可以一试。
一 手指游戏，吸引注意
手指游戏集儿歌、游戏于一体，要求幼儿动脑、动口、动手，手脑并用，所以，容易吸引幼儿的注意力。一些有经验的教师，往往注意收集、整理儿歌和手指游戏，也有一些幼儿园在开展教研活动的时候，把创编手指游戏当作了一项重要内容，就是因为手指游戏具有独特的优点，其意义也就显而易见了。
二 有趣的儿歌，引起注意
儿歌念起来朗朗上口，同时反映的内容来源于幼儿生活，为广大幼儿所喜欢。在课前组织活动中，巧妙地利用有趣的儿歌，时不时地来上一两首也能引起幼儿的注意，很快地把他们的注意力集中起来。
三 老调重弹，重新注意
律动，是幼儿教师常用的一种课前组织形式，它把音乐和舞蹈融为一体，既能增强幼儿乐感，培养动作的协调性，也能很好地达到引起幼儿注意的目的。可是，同一个律动，一天三遍、数遍地做，他们已经司空见惯，甚至大有见怪不惊的味道。如果把律动的内容变一变，有时，也有意想不到的效果。例如
律动一 拍手点头
3 23 1 23︳5 5 5- ︳6 56 1 6︳5 5 5 -︳3 23 1 23︳2 2 2 -︳
6 56 5 3︳2 2 2 - ︳5 1 5 1︳3 3 3 -︳2 23 2 56︳1 1 1-
通常的做法是，单数小节让幼儿合拍地拍手，双数小节肩、点点头、叉叉腰、跺跺脚、扭扭腰、耸耸肩、拍拍腿等等。一段时间以后，他们也就不感兴趣了。如果让他们学学动物的叫声，边唱边模仿动作，像小鸭嘎嘎嘎、小鸡叽叽叽、小猫喵喵喵、小狗汪汪汪、小羊咩咩咩、老鼠吱吱吱、青蛙呱呱呱等等，只要是幼儿能学可模仿的，不妨一一用上来。相信经过这样一改，幼儿一定会来劲儿的。
律动二 动物模拟曲
565 353︳6 6︳565 353︳2 2︳321 616︳5 5︳
353 216｜1 1｜
通常的做法是让幼儿边唱边模仿动物的叫声和动作，如果偶尔把它换成孩子们感兴趣的枪呀、炮呀、车呀，唱成“大炮大炮轰轰、手枪手枪啪啪、小鼓小鼓咚咚、汽车汽车嘀嘀、飞机飞机呜呜”肯定也能让幼儿新鲜一阵儿的。若是做到最后再唱成“小朋友快快坐好”更能达到课前组织目的。