教学过程：
1、孩子们，我们正享受着童年的美好，你能用一个词来形容一下你的童年生活吗？
2、那童年在作者的眼里又是什么样的呢？谁愿意来读一读课文的第一自然段
这里有一个生字朋友，我们一起来认识一下，“梦”认识“夕”字部，组词（梦想）你的梦想是什么呀？
每个人都有自己的梦想，在梦的世界里我们可以尽情的畅想，童年就像是一个七彩的梦，就像是一首美妙的诗，童年还像是什么呢？请你也展开想像的翅膀，也像作者这样说一说（出示句式：童年是一串跳动的音符，童年是一本厚厚的书，童年是一幅五彩的画 ）
看来，你们都可以当小诗人了，童年在你们的眼中是这样的诗情画意，就让我们怀着这份美好来读一读这段话吧（指名读2个）
3、童年不仅是一首诗，一个梦，童年还是一串长长的问号，文中向我们介绍了几个爱提问的小男孩呢？他们的问题又是什么呢？自由读课文的2——4 自然段，找到他们的问题画下来，多读几遍
4、文中爱提问的小男孩都是谁呀？
生：牛顿 学习“顿”拼读—顿右边的页表示头的意思，左边是屯的变形，在古代这个字表示磕头的意思。
瓦特 同桌拼读这两个字，学习“瓦”识记—集体书空笔顺—组词，用特别说一句话。
李时珍
5、他们的问题是什么呢？（只读他们的问题）
牛顿 苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
学习“而”拼读—识记—组词—介绍多音字
师：是啊，苹果为什么落到地上而不是飞向天空呢？你知道答案吗？（因为地球有吸引力）
师：你知道的可真多，可当时的小牛顿却不知道这个答案，这个问题一直困扰着他，让他百思不得其解，谁愿意当回小牛顿读出他心中的疑惑和不解（指名读）
你还找到了谁的问题？
生：壶盖为什么要跳舞？
学习“壶盖”同桌合作拼读
出示“舞”这个字就是跳舞的舞字，讲解他的演变过程
师：壶盖为什么要跳舞呢？（水蒸汽推动过壶盖在动）瓦特是在什么情况下发现这个问题的？