智力结构主要是由观察能力、能力、思维能力、想象能力、实践能力五大基本能力所组成。各种能力之间是相互联系、相互制约，人通过视功能和听功能将知识贮存于大脑之中，大脑为知识的仓库，将观察到的知识贮存起来。
智力，有人认为是指记忆力，也有人认为是指知识而言，这些都不全面，智力，是人认识客观世界，并以此来改造世界的能力之总和。
只有把知识提高到智力方面去认识去理解，才是正确的，不能简单的认为智力就是记忆力。
如果孩子平时不爱活动，不爱哭叫，总喜欢不声不响地睡觉，孩子舌头又方又厚，口腔几乎容不下，以至于伸出口外，动作迟缓，表情呆滞。这是智力低下的呆小病，应该及早就诊。
培养孩子的智力，要从3岁开始，学龄前这个时期非常重要，首先要培养孩子的观察能力，重要的是培养孩子观察事物的兴趣。兴趣是入门的向导，如果孩子对这件事不感兴趣，硬让他干，那是不行的。因此，要经常启发培养孩子观察事物，使孩子对知识有浓厚兴趣，如树叶在秋天会落，水在冬天会结冰，热水能烫人等。观察就能够提高孩子的知识，丰富孩子的知识，第二要培养孩子思维能力。逐渐对他们提出问题，这件事为什么要这样做，启发孩子的思维能力。
3~6岁的幼儿，智力训练主要措拖：一是训练口语；二是训练记忆能力。口语方面家长可以经常有意识地和幼儿对话。幼儿很喜欢背诵儿歌或短诗，一般3~4岁的幼儿至少要背会7~8首儿歌，5~6岁幼儿至少要背会几首诗。家长经常让他们背诵歌谣或短诗，一方面训练了口玉器，同时还训练了记忆能力。这无疑十分有益的。