3.小型器械，合理搭配
户外活动只凭借大型器械，对幼儿参与体育活动的兴趣有一定的局限性。为此，可考虑补充和利用小型体育器械。我们在开发、利用和管理小型体育器械上进行了探索和研究。首先，利用主楼的楼梯位及二楼的小平台创设了小型体育器械室，将所有的小器械按“
小贴士”标记归类放置在柜子层架上，幼儿可自由取放，如：拉力器、小风车、穿大鞋、杯子球、吸盘、跳袋、保龄球、键子、皮筋、陀螺等。同时，我们努力挖掘生活中的各种废旧材料，如矿泉水瓶、易拉罐、轮胎、布条、油瓶、竹竿、竹筒、编织袋，将其作为幼儿体育活动的基本材料。如将矿泉水瓶当保龄球瓶，油漆罐加风车制成拖拉玩具，竹筒当高跷，编织袋加上图案变成袋鼠等。幼儿将这些器械合理搭配开展活动——“竹竿与纸球”搭配开展赶小猪游戏，“编织袋与布球”结合开展”袋鼠”吃水果游戏。这些材料的补充对幼儿在运动中合理搭配器械，尝试多种玩法，发展其游戏情节等方面都起到重要作用。
三、开放式晨问运动区的活动指导策略
开放式晨间运动区的活动是针对传统的晨间锻炼模式提出的一种新型的体育模式。其特点体现活动地点的开放、活动材料的开放和幼儿人际互动的开放。运动区域与其他活动区有其根本的区别，其特殊功能更需相应的指导策略。如何建立有序的活动常规，借助音乐信号的调控．细心观察随机引导，从而让幼儿积极愉悦地投入到喜爱的活动项目中，这些都值得我们在实践中探讨。
1．设立图示，熟悉玩法
我园运动场地空间跨度较大。为了让幼儿熟悉各运动区域的环境、材料及活动的注意事项，我们在相应的运动区旁贴上“小贴士”，根据该区的运动项目及安全注意事项用图文并茂的形式展出，让幼儿更清楚了解可以怎么玩，应该注意哪些事项。如轮胎攀爬墙，我们拍摄幼儿正确的攀爬姿势，利用轮胎造型当靶子的投掷姿势，用“过塑纸”将其“过塑”(过塑可防雨淋)贴在区域旁。另外我们也拍摄下一些攀爬的危险动作，在像片中间打个斜杠，并以三个感叹号为警示，以引起幼儿的注意。正误图示的展示，使幼儿在每天的活动中时刻提示自己运动的正确姿势及活动时注意的安全事项。此外，在二楼平台、顶楼平台的运动区域中我们均以相应的标志让幼儿看图示寻找自己喜爱的地点及活动项目。
在组织幼儿开展区域活动之前，各班教师先带领幼儿逐步熟悉各个运动区的内容和玩法，与不同区域的指导教师建立初步的感情，消除个别幼儿在陌生老师面前拘谨而影响活动的因素。同时，也让各指导教师逐步了解每个班幼儿的总体状况及特殊孩子，以便在幼儿活动时教师能更全面、更细致地观察幼儿，支持与指导其活动。
2．建立常规，有序活动
区域体育活动我们主要采取“教师定役，幼儿跑动”方式，由于打破丁班级、年龄的界限，幼儿与幼儿之间，幼儿与活动区指导教师之间都不大熟悉，给区域体育活动的组织与指导工作带来了一定的困难。因此，建立必要的常规，培养幼儿的规则意识是十分必要的。