准备导入：

1．在几张大的纸上写出１到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。

老师： Five。

学生：（指向5）

2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。

老师：（在学生背上写一个2）

学生：Three。

老师：No。

老师：（在学生背上写一个5）

学生：Five。

老师：Yes．

3．让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。

活动1：听音指图

1．在黑板上，写出9-12四个数字。指着这四个数字，读单词并让学生跟读。

2．让学生拿出一大张纸并在上面写下9-12当中的一个数字。告诉学生老师将说出数字，如果老师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。

老师： 10。

学生：（手中拿着“10”的学生站起来并举起数字）

老师： 6。

学生：（手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）

3．多做一些示范。

教学技巧：

1．学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。

2．让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms Smart笑了？

3．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。

4．再放一遍录音，让学生指出相应的图片。

活动2：从1数到12

1．在纸上分别写出1到12这些数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出老师所指示的。

2．在黑板上写出1到12这些数字。指着不同的数字并让全班读出来。

3．让学生看老师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。

4．让学生两人一组继续练习。如果老师想让学生交换角色，就说： “Change。”

5．告诉学生，老师将指向第一个学生，他／她必须说“One。”指向第二个学生，他／她说：“Two，”这样进行到十二，然后重新开始。

补充活动：

1．把学生按两人分组并要求他们准备好写有１到12的数字的小纸片，每张纸上写一个数字。

2．学生A说出一个数字，学生B拿起有这个数字的纸。等到学生B拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。