活动目标：

1、学习手口一致点数6以内的实物，说出总数。

2、能按数量匹配相应实物，会用圆点或圆圈表示数量。

活动准备：

幼儿用书“我的数学”，勾线笔，用于表示数量的圆片。

每个幼儿带一张全家福照片,教师也准备一张全家福的照片。

活动重点：

学习手口一致点数6以内物体并说出总数。

活动难点：

能按数量匹配相应实物，会用圆圈表示数量。

活动过程：

1、观察全家福照片

教师介绍自己的全家福照片

照片上有谁？

数数、说说有几个人？

教师示范用圆片表示。

2、幼儿介绍自己的全家福

谁能告诉我照片上有谁？

照片上有几个人？

请用圆片表示。

先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。

集体纠正操作不对的幼儿。

3、幼儿操作联系“我的数学” 中的“全家福”

教师示范怎样完成操作

请幼儿数数，每个相框里有几口人？在下面的方框里画上相应的圆圈。

4、教师、家长一同检查幼儿的作业。

活动反思：

社会上的很多人都认为孩子在幼儿园是不学什么东西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他们对小班的看法更是说小班就是来让老师看看的，那么为了让家长们了解在我们幼儿园孩子们都在学些什么东西，我们组织了这次家长开放日活动，在家，家长们都认为自己家的孩子是最棒的，他们也总认为自己的孩子在幼儿园也是最棒的，很难一是到自己孩子的不足，因此这次活动我们选择的数学活动，目的首先是让家长了解我们幼儿园也是教数学的，只是教的方式和家长的不太一样，另外也是让家长在活动中发现自己孩子在班级中所处的位置，以便家长有针对性的教育指导。

本次活动主要有三个大环节，手口一致的点数，数与量的食物匹配，用符号表示数量，其中以一个环节手口一致的点数对幼儿来说没有太大的问题，他们都完成得很好，在数与量的匹配环节，大部分孩子也能顺利完成，只是有些孩子会把雪花片放在人物的上面一一对应，我想我们也应该允许孩子的不同学习方式，毕竟孩子的能力是有差异的。但是，最后一个环节，用圆圈表示他家有几口，孩子们完成得不太理想，这说明孩子的抽象孩子比较弱的，这可能和孩子的年龄有关，小班的孩子所处的是直观形象思维阶段，也可能是因为孩子这是第一次接触这种形式，还不能完全消化，需要多次练习才能掌握。