1、学前英语教育的现状分析
根据采访与抽样调查，大多数家长认为学前英语教育是大有裨益的。然而，也有一些家长认为不用这么小题大做，认为成长到什么年龄就应该学习什么程度的知识，不用那样枉费心思从幼儿抓起。当然，学前英语教育并非完美无瑕，它也存在一定的弊端。连母语都未能完全掌握，何来外语学习的能力?还有更重要的问题是谁来教?如何教?效果怎样?把处于学前阶段的孩子送进培训学校?让英语当做一门学科让孩子学习?家长发出的这一系列的疑问确实也不无道理。还有的家长担心自己的发音不标准，倘若自己教孩子的话，孩子长期学习以后积重难返，这将给以后的纠音带来巨大的困难，这样就适得其反了。
实质上，最根本的问题还是语言环境的缺失。众所周知，学习外语最重要的是语言环境，拥有语言环境才能更快更有效地理解语言的含义。可是，如何创造良好的语言环境呢?送孩子去英语国家学习?请外籍老师进行辅导?也许这两种办法确实效果显著，但是所需费用都比较高。对于学前英语教育，大多数家长都不会选择上述两种方法。大多数家长的倾向是选择国际幼儿园、英语兴趣班、幼儿英语辅导等培训机构，因为他们认为这是既实用又实惠的最好解决方案。
还有少数家长完全不赞同学前英语教育这一做法，他们认为所谓的学前英语教育对于低龄幼儿来说只是灌灌耳音，根本学不到实质性的知识。一个不到五六岁的孩子，用母语都不见得能流畅表达自己的意思，更何况还要接受并掌握其他语言。因此，他们更加不提倡针对学前儿童的英语早教行为。
2、学前英语教育的重要性
对于英语学习，对幼儿进行一定的早期英语培训是十分有利的，也是非常重要的。学前阶段主要是培养孩子的英语口语表达能力，让孩子从小培养语感，并尽可能让孩子对英语产生并保持兴趣。而且学前阶段对孩子的各个方面的成长来说至关重要，也是学习语言的最佳时期，家长应该好好把握住这一时机。
现在大部分孩子之所以英语基础不好就是因为从小受到的语言熏陶与训练机会过少。对于这个问题，并不需要专业的英语老师对孩子进行辅导，也没有必要花费太多资金，其实家长自己就能给孩子创造一个好的语言环境，能让孩子从生活中学到英语，学到真正实用的英语，而非“中式英语”或者“应试英语”。
所谓的“应试英语”就是纯粹为了应付考试，记忆单词，背诵语法，采取题海战术。短期突击大量的习题。孩子也许能铤而走险通过考试，但根本就无法学会真正实用的英语。“中式英语”则是外语学习过程中受到母语影响与干扰，产生了一种语言负迁移现象，从而导致错误的语言现象的出现。语言环境是学习语言的一大要素，一般情况下中国的孩子到国外去生活几个月到半年，会说，能听懂那个国家的语言都不会有太大的困难。但是大多数的家庭都没有条件将孩子送到国外。所以，在国内，在自己的家中为孩子营造这样的语言氛围就显得尤为关键。虽然，这绝非易事，要花时间，花心思，要有毅力，但是为了孩子的将来，这一方法是绝对可取并行之有效的。
3、学前英语教育的简易方法
在家中创造良好语言环境进行英语教育具有很大优势，通常家长与孩子一起生活、学习，根据语言学中语言习得机制理论，家长一遍遍反复使用简单的日常英语与孩子交流，会对孩子的大脑产生潜移默化的作用，孩子会无意识受地到影响，自然而然就会掌握并能使用。例如，家长可以分别在早晨起床后和晚上睡觉前对孩子说“Good mommg“Good night”与孩子打招呼，孩子起初会在脑海中产生朦胧的印象，慢慢地就能模仿着说了。日常生活中的简单用语和一些简单的游戏中反复出现的语句，不经意在孩子的大脑中就会留下印记，逐渐变得深刻，最后自然而然达到运用自如的水平。
家长还可以设计一些道具或设立奖励机制，激发孩子主动学习英语的兴趣。学前的孩子年龄尚小，自控能力不强，家长可以鼓励孩子们边玩边说，或边玩边听，尝试一些简单的英语儿歌或简单的生活对话，或时不时对身边的事物进行提问。从简单的颜色，物品，礼貌用语开始慢慢与孩子进行对话交流，常常鼓励孩子，尽量让他们用英语多说多交流，孩子才会更加运用自如。相信父母锲而不舍的精神与持之以恒的毅力，一定能让孩子受益匪浅。
4、结束语
学前阶段是人类一生中语言发展最关键的时期，这个阶段的语言学习活动不容忽视。利用各种方式创造良好的语言环境，对学前儿童的外语学习活动有着毋庸置疑的作用。但是由于当前学前英语教育过分关注数量而不在乎质量，有些学前英语教育往往会把有趣的英语学习变成枯燥的反复记忆与强迫学习。从心理学角度来说，这样可能易使幼儿内心产生自卑感和恐惧感，情绪也不稳定，从而影响孩子的身心健康。
对于学前英语教育这一行为，到底是应该提倡还是反对，尽管大家意见不一，家长心中应当确立适当的衡量标准，但是无论家长如何选择，都应该保证孩子身心健康，快乐成长。