今天我们语文教研组有活动。
接受任务，今天我上第一节课。
说实话，我是在今天早晨才把思路理顺的，就这样匆匆忙忙上了讲台。
一节课下来，反响还不错。
别的老师评价主要的优点是过度语言优美，朗读指导到位。
说实话，我想听到存在的不足，但是听不到。
我也自认为自己的课思路清晰，能把握重点。当然肯定存在许多不足。
1、语言不够简练。有的地方显得啰嗦，老师说的太多，学生说的太少。
2、语言不够优美。
作为一名语文老师，优美的口头语言我相信更能打动学生的心。以后我一定多读书，让自己的语言更美！
附：《小狗杜克》教学设计
《小狗杜克》教学设计
教学目标：
1、认识本课生字：掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧。运用理解关键词素的方法理解词语“风驰电掣”。
2、重点学习第四小节，体会当时情况的紧急及小狗杜克的勇敢。
3、反复朗读，体会在否定句中加上“怎么也”有加强语气的作用。
4、感受动物与人之间的感情，激发热爱自然、爱护动物的情感。
学生准备：
课前预习：
1、自学生字、词语。
2、把课文读流利。
3、查出“掣”的意思。
教学过程：
一、谈话导入
1同学们，第一单元中那可爱的小贝当要求理发师给他刮脸的故事大家一定都还记得吧？《童年的朋友》中，“我”对玩具小熊的内疚之情也许还萦绕在你的心间，让我们真真切切感受到了多彩童年；第二单元中，《新型电影》的出现让我们的生活更丰富多彩，《网上呼救》更是拉近了人与人之间的距离，科技与环保是我们的两大主题。今天，我们一起走进第三单元，这一单元的主题是——热爱生命。
2、在一年级时，我们学过一篇课文叫《这条小鱼在乎》，课文主要讲了一个小男孩为了帮助小鱼获取生命的延续，把一条条小鱼放进大海。那今天我们要学的课文是一条小狗帮助人类获取生命的故事。14《小狗杜克》
3、板书。
4、齐读课题。
二、检查预习情况
1、昨天同学们也做了预习。我来检查一下大家的预习效果。