六、图文结合，学习第二自然段。
1、观察图画，感受春天的气息。
2、你读懂了什么？
3、划出春天的柳树有什么特点的句子（颜色：绿中带黄，鲜嫩醒目；样子：柔柳如丝，随风轻扬。）
4、理解“像赶集似的聚拢来”的意思。
5、看图想象，感受“形成了光彩夺目的春天”是怎样的关系？
6、说说你对最后一句的理解：（1）燕子是候鸟，春天从南方飞回北方；（2）燕子飞来给大自然增添了生机和活力。[理解“生机”]
7、朗读并想象美丽的画面。
8、练习背诵这一段。
七、联系图中飞行的燕子和落在电线上的燕子，理解课文三、四自然段，体会燕子的特点。
1、看图并听读第三自然段，看作者是怎样描写飞行在空中的燕子。
2、抓住重点词语，深入理解。（斜着身子、掠过、唧唧地叫着、有的……有的……）
3、听读第四自然段，看作者是怎样描写停落在电线上的燕子的。
4、说说你对“五线谱”、“音符”的理解？说说你对停着的燕子“谱出一首正待演出的春天的赞歌”的理解 ？
5、有感情地朗读。
6、练习背诵三、四自然段。
八、读透课文
1、教师范读
2、学生配乐朗读
3、分小组，自由读喜欢的句子
作业设计
1、有感情地朗读全文。
2、抄写自己喜欢的词语和句子。
板书设计
外形特点：羽毛---乌黑的光亮
翅膀---俊俏、轻快
2、燕子 尾巴---剪刀似的
飞行特点：斜着身子、掠过、唧唧叫
性情特点：活泼机灵
课后小记
第二课时
教学内容
回顾上节课的内容，进行背诵，完成课后练习题。训练学生的口头表达能力。
学习过程
一、有感情地朗读课文。
1、进一步感受燕子的可爱和春光的美。
2、学习感情朗读。
二、自由读课文，思考：每个自然段讲了什么？
第一自然段：燕子可爱的形象。第二自然段：燕子从南方飞来，为春天增添许多生机。第三自然段：飞行中的燕子。第四自然段：停歇的燕子。
三、思考、交流：