教学目的：
1、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。
2、思考和理解太阳钟计时的原理。
3、制作一个“太阳钟”，并发现太阳钟的弊端。
教学重点：知道太阳钟计时的计量方法。
教学难点：设计、制作一个“太阳钟”，
教学准备：
收集古人十二时辰划分的资料，以及关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。
自制日晷模型；立竿。
教学过程：
一、引入
师：现代人用哪些计时方法？古人没有现代人用的钟表，他们是用什么来计量时间的呢？
二、探究过程
1、用太阳来计时。
（1）知道最早使用时间单位“天”是怎样来的吗？
古代人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成人类最早使用的时间单位——天。
（2）阅读教材上的资料。P24
（3）我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”、“半夜三更”，它们分别表示什么？
（4）古人把一天分为几个小时？是怎样划分的？
（5）出示简单的昼面图，解说晷面上十二时辰的划分方法。
2、用光阴计时。
（1）古人是怎样知道现在是“午时”或者其他时间的呢？
（有一句成语“一寸光阴一寸金”，从这你知道古人是用什么方法吗？）
（2）出示晷面模型，再根据学生的回答在中间插上一根针——这就是古人计时的日晷。谁能说说日晷是怎样计时的？
（3）我们自己现在能做一个太阳钟了吗？
（4）小组讨论怎样制作太阳钟来计时，怎样使制作的太阳钟计时更准确。
3、讨论与思考。
（1）为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
（2）太阳钟在实际使用中会有哪些问题？
三、课后拓展：
在使用太阳钟遇到阴天或晚上会怎样？
一、 小结：
二、 板书设计：
教学后记：