教学准备
教师:生字、词卡片,“足球之歌”音乐,有关贝利的图片或视频,相关的足球知识。
学生:搜集有关贝利的文字和图片资料。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、导入新课
1.师:节日的时候我们都会互赠礼物,你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢?
(生自由发言)
2.有一个足球教练却跟我们不一样,他居然把一个树坑当作世界上最好的礼物,这是怎么回事呢?今天我们将一起学习《最好的礼物》。师板书课文题目,全班齐读。
二、初读课文,感知大意
1.关于这份“礼物”,你在课前了解到了些什么?把你的了解与同桌分享。
2. 生介绍自己搜集的关于贝利的资料,师相机出示贝利的图片或播放视频,做补充介绍。
这个出生于贫民家庭的孩子,13岁时,进入当地的俱乐部少年足球队,使该队连续三年获该市冠军;未满17岁时入选国家队,并首次参加世界杯赛,第一次为祖国捧回世界杯。在长达22年的职业足球生涯中,共参赛1364场,射入1282球,被誉为“一代球王”。
3. 你还想了解什么?带着你想了解的问题,我们一起走进课文。生默读课文,初步感知课文大意。
4.师用生字卡片抽读生字、新词。
5.默读课文,思考:为什么教练会认为树坑是最好的礼物?哪几段在写送礼物这件事?
三、品读课文,角色感悟
(一)学习第1、2段。
1.齐读第1、2段,说说你读懂了什么?
2.在不明白的地方做上记号,全班交流。(鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决)
3.从教练主动送球给小男孩,可以看出教练是一个怎样的人?
4.全班交流后,将自己的感受批在课文旁边。(富有同情心而且醉心足球事业)
5.感情朗读第1、2段。
(二)学习第3~6段。
1.圣诞节到了,大家又要互赠礼物了,如果你是小贝利,你会想些什么?会做些什么呢?
(1)师生互动交流。
(2)有感情地朗读第3、4段,感受贝利母子的美好心灵。
(3)全班交流自己朗读后的感受,并批在课文旁边。
2.就在他快挖好的时候,教练从别墅里走出来看见了,贝利会怎么说呢?
(1)学生有感情地朗读第5段贝利的话。
(2)角色体验,全班交流,感受贝利的美好心灵。
(3)再品读贝利的话,思考哪个地方最让你感动。
(4)全班交流收获。(当学生表达不清时,可以通过朗读来表达自己的感受)
3.边读边悟“这是世界上最好的礼物”。
(1)如果你是教练,当你看到那个瘦小的男孩,满脸的汗珠,为了送你一个树坑,手也磨破了,衣服打湿了、弄脏了,这时你会想些什么、说些什么呢?体验角色,交流感受。