宝宝33-36个月的培训指南
本阶段，宝宝主要发展的是语言能力和音乐能力。宝宝已经具备了初步的分析和综合能力，能按照用途对物品进行分类。言语和思维能力也有了更大发展，能背诵儿歌和用复杂的句子表达意图。言语能力的提高为宝宝进行阅读启蒙奠定了良好的基础，如果父母能够在此基础上为宝宝语言的学习提供良好的机会，宝宝的言语能力将得到更快的发展。同时，宝宝的音乐兴趣更加广泛，喜欢摆弄一些简单的乐器，爱听节奏感强的音乐和诗歌，常常哼唱一些歌曲或歌曲片断。但是，总的来说，宝宝对音乐的理解还处在初级阶段，是人类对音乐的本能反应。如果能够在音乐本能的基础上，对宝宝进行一些专业的音乐训练，宝宝对音乐的兴趣将转变成音乐能力稳定下来。因此总的来说，本阶段父母的主要任务是抓住宝宝语言理解和音乐兴趣的好机会对宝宝进行一些相关训练。同时在前几个阶段绘画训练的基础上，让宝宝开始尝试进行写字练习。可以考虑让宝宝参加下面的兴趣班：
1．语言教育类：亲子阅读班
寓游戏于阅读中，让宝宝通过简单故事的阅读获得愉快的情绪体验，初步学习简单的阅读技能，愿意配合家长进行阅读活动。同时，引导家长理解亲子阅读的重要性，提高家长的语言技能，初步学习朗诵、教子阅读的技巧和方法。
2．音乐教育类：奥尔夫音乐兴趣班
根据奥尔夫音乐教学法为早期的宝宝贴身设计不同的音乐特色活动。从节奏训练入手，逐步进入音乐的学习，激发宝宝的参与意识、表现意识和创造意识，使宝宝在欣赏音乐游戏的过程中学习音乐知识和奥尔夫小型乐器的演奏，感受成功的喜悦。
3．其他类：亲子写写班
通过游戏的方式让宝宝学会写简单的汉字。但是，写字对宝宝来说还是一项比较艰难的任务，除了手指力度的要求外，还有注意力、手眼协调性以及手指灵活性的要求。因此，父母和宝宝一起学习是非常必要的。如果宝宝学习写字有困难，4岁以后开始也是可以的。
【选择培训时应该注意】
1．参加亲子阅读班和亲子写写班时，要选择初级班进行“学习”。因为宝宝刚开始接触阅读和写字的训练，注意力还很难集中在特定的事情上。简单的任务会更能引起宝宝的兴趣，激发他们对文字的热情。父母也最好不要给宝宝规定“学习”任务，要根据宝宝每天学习的兴趣和热情，弹性的安排“学习”内容。
2．奥尔夫音乐教育是一个综合性的教育整体，包括听力训练、节奏训练（打击乐器演奏法及应用）、律动训练（声势、形体、游戏等训练及应用）、语言学习（音乐语言教学训练及应用）和创造性能力培养等多种内容。因此，选择奥尔夫音乐的学习时要注意课程的难度，选择适合这一年龄段的任务。不要过于激进，家长可以根据宝宝的情况和以前参加学习班的情况选择不同的班种。
3．生活游戏是这个阶段孩子进行社会学习的主要形式，因此选择兴趣班的爸爸妈妈们还要鼓励多宝宝参加与小伙伴的生活游戏，如过家家、角色扮演等。