活动目标：
1、认识“0”，知道“没有”可用“0”表示。
2．初步了解“0”在生活中的应用，激发幼儿对数字“0”的兴趣。
活动准备：
数卡0——9，温度计
活动过程：
一、看看有什么。
教师出示一个空盒子：小朋友看看纸盒里面有什么？（什么也没有）什么也没有也可以用一个数字宝宝来表示，小朋友想想可以用什么数字来表示？（引导幼儿说出用“0”表示）
二、引导幼儿认识“0”，理解“0”表示“没有”。
1、教师出示数字0：小朋友看，这就是数字0，0字像什么？
鼓励孩子观察并尝试描述，如0像个圆；0像个鸡蛋，滑滑的，没有缝。
2、老师在盒子里装上东西：现在盒子里有东西吗？有多少？现在能用“0”来表示吗？
3、举出生活中遇到过的“没有”可以用0表示的例子，加深对意
义的理解。
①老师拿着一枝笔，问：现在老师手上有几支笔？（1支），再
放下笔，现在老师手上有几支笔？
②放学了，幼儿园的小朋友都回家了，可以用什么来表示？
三、书写数字0。
1、尝试书空0的书写方法。
师：小朋友知道0字怎么写吗？请你们现在用手在空中画一画吧。
2、教师示范0的写法。
边写边说：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右转到线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续上，收笔处与起笔处相连接。
3、请小朋友在本子上书写数字0。
四、引导幼儿初步感知“0”在生活中的应用。
1、教师：小朋友们还在哪里看见过数字“0”？它表示什么？（温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界，“0”在秒表中间表示开始。）
2、原来“0”不单表示没有了，还有更多的用处呢。