教时安排：1教时。
教学流程：
一、 谈话激趣导入
（先在黑板上板好“开关”）
1、师：黑板上这两个字是你想到了什么？（一个名词；由一组反义的字构成的词；生活中的例子开关门，开关灯…..）
2、师：是呀，生活中处处存在开关，同样人生中也存在开关（板：人生的）
过渡：关于人生的开关，有一位哲人曾说过这么一句话。
3、出示：人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
4、读读这句话，你想知道什么信息？（为什么人生道路也有开关；把人带进光明或黑暗怎么理解……）
过渡：人生开关到底是什么呢？下面就让我们一起学习课文《人生的开关》来解决同学们提出的问题吧。
二、 初读课文，整体感知。
1、 自主快速读课文。思考：课文讲了一件什么事？
2、 交流：（记叙了“我”（中学毕业后），在担任（矿山的临时记帐员时），顶住了（大毛的蛊惑），坚持（诚实记帐），不（虚报冒领），得到了（矿山的信任），攒够了上大学的钱，后来走上了一条顺畅的人生之路的事。）
三、 品读感悟。
过渡：刚才同学们说到“我”顶住了大毛的蛊惑，谁给蛊惑换个词（诱惑）。大毛的蛊惑就是叫“我”（ 虚报冒领）指导：蛊惑
1、 默读课文1——5小节，回答这个问题。
体会大毛的语言和“我”的心理活动。
A、出示：大毛：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。”（虚报冒领）（指导读出大毛的话充满了诱惑）。 相机指导理解：虚报冒领
B、为什么大毛的话对我的诱惑这么大？从1——3小节找找答案。(没有钱上大学，唯一攒钱的办法是砍柴，力气小，攒不够)
2、是呀，在这种情况下，能多拿到钱，这是一种多么大的诱惑啊。可是我想（是呀，张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！不过，张叔会不会发现呢？）
B、指导读第5小节。
引读：听了大毛的话，我想：（就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？因为张叔知道我缺钱用特地把过磅记数的美差安排给了我。）大毛说：“不会。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。”
练说： 大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。”我说：“是呀，张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！不过，张叔会不会发现呢？”大毛说：“不会。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。”我说：“就算不知道，但是我这么做，对得住张叔吗？”大毛：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？”）