活动目标：

1、理解学习朗读诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。

2、丰富词汇“翩翩起舞、频频点头”。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、围绕“风”进行谈话，激发幼儿学习兴趣。

教师发出“呼呼”的声音：这是什么声音？刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？

鼓励幼儿迁移自己的生活经验大胆表达。

二、欣赏诗歌《风在哪里》，理解并感受散文优美的意境。

1、教师出示教学挂图，幼儿一边观看一边欣赏教师朗诵诗歌。

2、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说，风在哪里呢？

3、幼儿再次欣赏教师有感情地朗诵诗歌。

4、提问：

（1）风在哪里？树儿是怎么说的？（理解风和树的关系，丰富词汇“翩翩起舞”）

（2）风在哪里？花儿是怎么说的？（理解风和花的关系，丰富词汇：频频点头。）

（3）风在哪里？草儿是怎么说的？（理解风和草的关系，丰富词汇：轻轻晃动。）

（4）风在哪里？为什么风就在我们身边？（帮助幼儿理解风和四季的基本特征之间的关系。）

5、进一步感受散文诗优美的意境。

教师：你喜欢这首诗歌吗？为什么？（鼓励幼儿用诗歌中的语言进行回答，通过画面及语言感受诗歌的美。）

我们应该用什么样的声音朗诵诗歌呢？（轻柔、优美）

三、学习朗诵诗歌。

1、请幼儿轻轻地跟着老师朗诵这首诗歌。

2、请小朋友有感情地朗诵诗歌。