活动目标：

1、幼儿逐步学会理解图片和情境中的时间顺序。

2、能主动的在集体面前讲述，声音洪亮，句式完整。

3、能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

活动准备：

六幅图片《小乌鸦爱妈 妈》

活动过程：

1、 问候、热身：小朋友们早上好，你们喜欢现在这样的天气吗？为什么呢？好，现在我要和下朋友们玩一下小游戏，小朋友们想玩什么游戏呢？我们玩网小鱼好吗？请小朋友们排好队，我要请5为小朋友和老师一起做鱼网来捉小鱼，其他小朋友当小鱼，开始游戏时小朋友们要一起唱：七条小鱼游来了，游来了，游来了，七条小鱼游来了，游来了，（当鱼网的小朋友两个两个的面对面的手拉手不动，当小鱼的小朋友排好队一个跟一个的往下面钻过，当小朋友们唱到最后一句“快快捉住”时，当鱼网的小朋友迅速的往下套，被套住的小朋友当鱼网，当鱼网的小朋友做小鱼，玩1到2分钟）。

2、导入：小朋友们，你们爱自己的爸爸妈 妈吗？那你们是怎样去爱爸爸妈 妈的呢？现在我们来看看小乌鸦是怎样爱她的妈 妈的，好吗？

3、展开：

（1） 出示图片①，向小朋友提问：小朋友，你们看到图片中有谁，他们在哪里呢？他们在那里干什么呢？

（2）出示图片②，小乌鸦的嘴巴里叼着什么，是谁放在他的嘴里的呢？乌鸦妈 妈是怎么想的呢？

（3） 出示图片③，小朋友们，你们在这幅图中看到了谁呀，小乌鸦为什么要捉虫子呢？

（4） 出示图片④，这幅图画里，小朋友们看到了谁呀？它为什么要躺在床上呢？它躺在床上干什么呢？

（5）出示图片⑤，这时小乌鸦在乌鸦妈 妈的床边干什么呢，它的手里拿着什么东西呢，它想干什么呀？

（6） 出示图片⑥小乌鸦在喂什么东西给乌鸦妈 妈吃呢？乌鸦妈 妈心里感觉怎么样呢？它会怎么想？

4、分组讨论：将小朋友分组，每两人一组，自由讨论，按顺序讲述图片中的故事，此时教师四处巡视，并倾听幼儿讲述，帮助幼儿运用正确的词汇句型进行讲述，小乌鸦与乌鸦妈 妈之间的事情。

5、集体前讲述：将小朋友们分成两组，分别是A组和B组，每组选一位小朋友上前讲述，讲述前先让小朋友把图片进行排序，再讲述，讲述期间让小朋友认真倾听，教师用图片或词句引导小朋友用正确的恰当的词句进行讲述，讲述结束后对两位小朋友进行点评。教师向小朋友提问，让幼儿分析两位幼儿讲述时的不同，如方法方式的不同，讲述的句式不同等，在哪些地方可以体现出来。

6、教师总结：幼儿引进新的讲述经验，并加以巩固，教师以提问的方式引进新的讲述经验，如乌鸦妈 妈喂小乌鸦吃虫子时，乌鸦妈 妈心里是怎么想的，小乌鸦长大了喂乌鸦妈 妈吃虫子时，乌鸦妈 妈又是怎么想的，等等。以游戏的方式让幼儿学会描写人物的心理活动。如，再次玩网小鱼的游戏，被套住的小朋友从六幅图中选一幅用正确的恰当的词句说出图中人物的心理活动。

延伸活动：

小朋友回家后把《小乌鸦爱妈 妈》的故事讲述给自己的家人听，并学会用不同的方式讲述同一个故事。