教材分析：
《家》是小学语文S版二年级下册第六单元的一篇讲读课文，课文以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。全诗共有六小节，四幅插图。
学情分析：
二年级的学生对少数民族有一些简单的了解，生活在维族人聚集的库尔勒，加之我班就有几个维族同学，所以对维吾尔族的风俗有很多了解，对其他三个民族的风俗知道的情况不均等。学生已经初步掌握了一些查阅课外资料的方法，通过询问、看书、上网等方式继续巩固获得课外知识的能力。
教法学法：
低年级的学生以识字为主，为了体现随文识字又不失课文整体性的原则，我采用了字→词→句→文的形式来学习，即由字带出词，由词带出句，其中需要重点记忆的字词再着重强调，随后进行诗歌的整体学习。由于在字词学习时有些疑问已经解决，所以学习诗歌的内容时很轻松。学生在学习各民族风俗时，通过己查阅的资料来补充汇报，就能更深刻地了解各个民族的不同风俗。
在教学中适当播放本民族的音乐，加深对本民族的印象，让学生在文本和音乐中轻松学习。
教学目标：
1、认识13个生字，会写8个字。（本节课不指导书写）
2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。
3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。
教学重点
1.学会本课生字新词。
2. 了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。
教学难点
了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。
课前准备
1.生字卡片。
2.教学挂图，课件。
3.学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯。
教学过程：
一、兴趣导入：
1、 同学们，你们知道除了汉族以外，我国还有多少个少数民族？（出示56个民族在一起的图片）
是啊，在中国960万平方公里的土地上，生活着包括汉族在内的56个民族，56个民族像一家人一样，幸福地生活在一起。
2、今天我们到几个少数民族小朋友家里去做客吧！这节课我们来学习23课《家》。
和老师一起写课题。
二、初读课文，学习生字词：
1、请大家翻开书，轻声地把这首小诗读一读。注意把字音读准，句子读通顺。
2、找到要求会认和会写的生字，和你的同桌说说你有什么好办法记住。
（教师巡视，参与学生讨论。）
3、（很多同学都用自己的办法记住了这些生字，我们一起来看大屏幕。）
（屏幕出示词语）我们一起来读读。
（1）族 蒙古族 维族 藏族 傣族（出示四族儿童图片）
足 丰衣足食