设计背景

由于是农村幼儿园，我所教的学前班30名幼儿绝大部分都是初入学校，调皮贪玩而不爱学习是他们的习性，尤其是对识字，更觉枯燥无味。在一次很偶然的机会，我发现在搭积木的活动过程中，班里一个小朋友能用积木搭成字宝宝，而且很投入。于是我就萌发了设计让积木帮助幼儿识字这节课。

活动目标

一. 激发幼儿参与识字学习的热情及互助合作的精神，；

二. 让幼儿动手操作，手、脑、口并用，养成良好的学习习惯；

三. 通过活动让幼儿在玩中学、学中玩，丰富幼儿的语言表达能力，并加深对所学字词的识记。

重点难点

重点：能用积木搭出所学的简单笔画字词。

难点：用自己发明的积木字宝宝进行说完整一句话的训练。

活动准备

积木、字卡

活动过程

一.激情引入

（让幼儿能在最短的时间内把精力集中到发明搭建字宝宝的状态中）

二.活动过程

1. 让之前发现的能用积木搭建字宝宝的幼儿首先展示用积木搭建字宝宝；

2. 全体幼儿自由发明搭建字宝宝；

3. 出示卡片，让幼儿按照老师的要求，通过看谁搭得快的方式，用积木搭建卡片上的字。

4. 小组比赛，发明搭建自己会读的字，并用这个字来说完整一句话。

三.总结

结束教学（认读本节课幼儿发明的积木字宝宝，让幼儿说说体会、收获）

四.延伸教学（让幼儿在以后玩的过程中，抓住身边的点滴，进行考考你的自我展示活动）

教学反思

1.由于本节课能抓住幼儿好玩的特性，让幼儿在愉快的气氛中进行学习，所以幼儿学习的热情非常高涨，整节课幼儿学习的气氛出奇的活跃，师幼、幼幼之间互动良好。

2.深入本节听课的学校领导和老师的评价：能达到教学活动目标要求，重、难点突出，是效果好得超乎想象的、非常值得推广的、适合幼儿教学的一节课。

3.为了不局限于简单的字体，如果让我再上这节课，我会在后面部分加插自制的各种笔画，让学生沿着搭建积木字宝宝的方法，用这些笔画去摆一摆一些用积木无法搭建的，笔画比较复杂的字词。