活动目标：
1.讨论说出食物最佳的储存方式，初步尝试按种类进行第一次分类，小组合作探索第二次分类。
2.能与同伴共同概括、分类，并把分类的方法和作用迁移于生活。
3.在故事情境中体验数学活动的快乐。
活动准备：
教具：课件；
学具：人手一张二次分类表，实物卡片。
活动过程：
一、 谈话导入活动
师：小朋友，现在是什么季节啊？（秋天）秋天到了，小熊多多准备了许多食物呢！看！
老师播放小熊和食物的图片。
师：小熊都准备了哪些食物呢？（辣椒和苹果）
那这些辣椒和苹果都有哪些不同呢？（大小、颜色）
二、 一次分类
1.师：小熊准备了这么多食物，他打算把食物都放到他的储藏室里，你们看。
老师播放课件：小熊想把食物装进储藏室，可是怎么也塞不进去，急的满头大汗。
师：小熊遇到什么困难了？（食物太乱，关不了）
师：大熊想请我们小朋友来帮帮他，你们愿意吗？看，这些就是小熊的食物，下面有两个柜子，我们要把这些食物按照不同的特征分别放到这两个柜子里。分的时候我们要想一想，怎么样分才能让食物摆放更整齐？（老师通过课件出示二次分类表，表最上端的格子里有实物图片）
老师为每桌的小朋友都准备了一份表格，一个桌上的四个小朋友大家先商量再一起合作分。
2.小朋友操作分类图，把食物按不同的特征分成两份。
3.老师请小朋友上来讲解自己的分法。
师：你们桌上是怎么分的？
老师小结：原来我们把食物按大小（种类或者颜色）分会让食物摆放得更整齐。
大熊是怎么分的呢？我们一起来看看。老师同时出示课件，课件上显示一次分类的过程。
师：原来大熊也是按照大小来分的，大熊为了让食物摆放看起来更清楚，还给他们分别做了标记呢，你们看。这是什么标记？……老师操作课件。
三、 二次分类
1.师：刚才第一次我们是按种类分的，大熊还想把这些食物分得更细呢。你们看，这下面还有四个格子，一会我们要把这上面两类食物按照不同特征再次分到这四个格子里。分好之后我们也要像大熊一样给它们做上相应的标记。