学习目标
1.能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。
2.能根据学过的句型进行问答，达到实际运用。
3.能熟练掌握后三单元的主要句型，能进行相关句型的问答。
评价方法
针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学材分析
本节课是练习课，教师可以在充分复习的基础上再进行语音习题训练。教师要尽量设计一些活泼的环节让学生不感到枯燥。对于用学过的词组描述人物的练习，教师可以设计一些实际活动来引起学生的兴趣，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
在复习熟练的基础上，孩子们会更好的发挥能力，语音练习，语句描述。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习重通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点
用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。
教学法
跟读法、对话法、练习法 课前准备 单词卡片、课件 、教学录音带
学习过程
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Sing the song:《We wish you A Merry Christmas!》
2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读
表演不同职业的人。
3、Free talk
How many people are there in your family?
Who are they?
What’s your father/…?
Is he/she a nurse/..?
Do you want to be a teacher/…?
师生问答，生生问答。
二、呈现新课 （Presentation）
1、 Look ask and anawer.
学生看图自由问答。
How many people are there in the family?
Is this John’s ……?
What’s herhis job?
2、课件出示Listen and number the rooms
教师与学生就图片进行问答：
How many rooms?
What can you find in the picture?
Listen and number the rooms.
听录音完成。
3、Look ,listen and write.
学生看图，看填空。
听录音填空。
教师核查。
教师讲解。
4、Play a game
把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利
从这些问题中找出后四单元的重点句型。
三、趣味操练 （Practice）
猜词比赛
请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。
目标检测
看书上的图片自由问答对话 目标达成情况
作业布置
读一读后三单元的内容
板书设计