第三课：
教学目标：
1、学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。
3、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学重点、难点：
１、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。
２、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。
３、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
一、情境导入
感受拉美舞蹈：
（一）、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛
看《墨西哥舞》片段提问: 墨西哥哈拉韦舞.mp4
1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？
A亚洲B非洲C拉丁美洲。
（出示答案：C拉丁美洲）
2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？
（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。）
（二）、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点
这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？
1、欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。
2、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏
ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||
ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||
拍念节奏。
引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第1拍上加＞（重音记号）。
加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。
3、从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。
男：Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩，右 右 左）
女：ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左）
教师示范舞步，分男女生学习。
师提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合舞步的？
（生：甩大裙摆、托帽沿……）当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？（跳、旋转……）学生根据自己的理解和表演能力加上动作。