第二课时
一、教学要求
1．认识16个生字。会写“晨、汉”等7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．能用“有的。。有的。。。还有的。。”仿说句子。
二、重点难点
1.重点：掌握7个生子的音、形、意。有感情的朗读课文
2.难点:了解民族小学与自己学校的异同之处。
三．教学过程
<一>、导入，学习第一自然段
师：孩子们，上节课我们初读了《民族小学》课文，知道民族小学是一所很有意思的学校，这节课我们继续来学习课文，请大家认真读一读课文的第一自然段，边读边想，读了这段课文，你体会到了什么？
生读课文，
师：读了这一段，你体会到了什么呢？
生1:我好像看到了有许多同学从不同的地方走来了，有从山坡上走来的，坪坝里走来的，还有从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢。
生3：我还好像看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装，非常漂亮，成为了学校一道独特的风景线，
师：大家把这一段课文读得很仔细，上学的路上，同学们是那么的快乐，早晨的校园是那么的美丽，让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段，同学们，我们一起来读，
生齐读第一自然段。
<二>、学习第二自然段
师：看得出来，读了这一段，你们也很高兴，那么就请你们再读读第二自然段，想想这段主要写的是什么，
生自由读第二自然段。
师：这段主要写的是什么呢？
生2：民族小学的小朋友很讲礼貌，很爱国，很有爱心
师：哦，你是从哪里看出来的?
生：课文里写道:“他们一起向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好！”
师：你喜欢他们吗？（喜欢）就请你带着喜欢，高兴的感情来读！
师：请女同学再来一遍。
<三>、学习第三、四段
师：叮铃，叮铃，上课铃响了，咱们走进他们的课堂去看看吧！
师：不同民族的同学，坐在同一间教室里读课文，能读得很好听，这可真有意思。你能找到他们读课文好听的句子，读给大家听一听吗？
生:”上课了，大家坐在教室里，跟着老师用普通话读课文，清亮的声音真好听!”这一句写到了大家读课文的声音非常好听，而且还用上了感叹号呢。
师：这个感叹号就是在夸奖民族小学的同学们读课文好听。还能找到其它的句子了吗？
生2：这时候，外边十分安静。树枝不摇了，鸟儿不吵了，蝴蝶也停在花朵上，好像在读书的声音。
师：体会得很好。
生3：最有趣的是，几只顽皮的小猴趴在窗台上，好奇地向教师里张望。说明同学们读得非常好听。 这一句也能够说明同学们读得非常好听。
师：噢，我知道了，蝴蝶不飞了，小鸟不吵了，连小猴子也跑来了，正是因为民族小学的同学们读课文太好听了，让我们把这三句话连起来读一读，