教学目标
（一）知识目标
知道自己的长处和兴趣。
（二）能力目标
学会向别人介绍自己，促进自我意识的健康发展。
（三）情感、态度与价值观目标
了解自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。
重点难点
教学重点
知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。
教学难点
能正确认识自己，悦纳自己。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏音频“小丸子自我介绍”。）
老师：同学们，“小丸子”在做什么？
学生：（略）
老师：她在做自我介绍，把自己的一些情况介绍给大家听，可见她对自己有个清楚的认识，大家认识自己吗？
学生：（略）
老师：下面我们来看下面的同学在做什么？（过渡）
【讲授新课】
一、夸夸自己（板书）
老师：同学们，打开课本第三十页，我们认真看一看书上同学在做什么？给同学们说一说。
学生：（略）
老师：奥！他们在夸自己，他们都在夸自己什么呢？
学生：（略）
老师：你是不是也想在同学们面前夸夸自己呢？
学生：（略）
老师：下面，我们来做“击鼓传花”的游戏，鼓声停时，花在谁手里，谁就来向大家夸一夸你自己，好吗？
学生：（略）
（进行“击鼓传花”的游戏。）
老师：同学们都有好多值得向别人夸耀的方面。今后，我们是不是应该把这些方面做的更好呢？
学生：（略）
老师：夸自己是认识我们自己的第一步，我们每个人在平时都有一些喜欢做的事情，是不是啊？
学生：（略）
老师：下面就让我们大家来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢？（过渡）
二、我喜欢做的事情（板书）
老师：我们先打开课本第三十一页，看一看图中的同学是怎么说的？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“我自己”、“自我介绍”；图片“我喜欢吹笛”、“我喜欢画画”“我喜欢武术”等。）
老师：这些同学的爱好多广泛啊！下面我们继续通过“击鼓传花”的游戏，来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢？
学生：（略）
（在这一活动中，要注意对学生进行正确的引导。如，有的学生说：“我最爱看动画片”。教师在评价和指导时可以这样说：“很好，看动画片不但使我们心情愉快，还可以学到许多的知识，但是，不要看的时间太长和太晚，否则，既伤害眼睛，又影响第二天的学习……。”）
老师：现在，同学们是不是对自己有了更清楚地认识了呢？
学生：（略）
老师：接下来，让我们给自己做一张名片吧！（过渡）
三、给自己做名片（板书）
老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看上面的图，画的是什么？
学生：（略）
老师：图中同学们做的名片是不是很漂亮呢？下面就让我们来做自己的名片吧！大家在制作过程中，一定要注意安全，不要伤了自己和别人哟！
学生：（略）
（最后，让大家交流介绍自己的“名片”，注重介绍内容，而非名片的制作工艺。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道自己的长处和兴趣。学会了向别人介绍自己，促进同学们自我意识的健康发展。
教材分析
（一）本课内容结构分析
本活动是“认识自己”这一单元的第一课，主要设计了“夸夸自己”、“我喜欢做的事”和“给自己做一张名片”3个活动，通过活动使一年级学生了解自己，认识自己，并悦纳自己，培养学生的自我意识和自尊感。
在“夸夸自己”、“我喜欢做的事”中，教材根据低年级儿童善于模仿别人的特点，通过展示一些“同学夸自己”和“介绍自己喜欢做的事”的图片进行引导。
在“给自己做一张名片”的活动中，教材展示了同学们自己制作的名片的图片，再用小精灵：使用剪刀不要伤了自己和别人哟！的话语，引导学生安全制作自己的名片。
（二）教学重难点分析
每一个降临到这个世界上的人，都是百花园里有名有姓的平等的一朵小花，只是开出的花形、颜色、香味不—样，每一朵小花都是一个独特的世界。
我们每一个来到这个世界的人，代表的都是一个新的、从来没有存在过的生命。也许在这个方面弱一点，但在另一个方面却有自己独特的潜能，又强过别人，只是自己没有发现，没有主动去挖掘。所以除了接受自己、欣赏自己以外，还要认识自己、调整自己，选准自己的人生位置，找到生命的根蒂，这是获得幸福人生的重 要因素之一。一年级学生由于年龄特点和认识自我方面能力的限制，往往不能对自己有一个清晰的认识，因此让同学们锻炼这方面的能力是非常必要的。
教学建议
1．根据低年级儿童善于模仿的特点，在进行“夸夸自己”小朋友在做什么，他们是怎样夸自己的，以此作为活动导人。既是为学生做示范，又激发了学生向他人展示自己的欲望。
2．我喜欢做的事，可以先看书上的内容，再说自己，也可以先让学生说一说自己喜欢做什么，再看书中的内容。”在这一活动中，要注意对学生正确的引导。 如，有的学生说：“我最爱看动画片”。教师在评价和指导时可以这样说：“很好，看动画片不但使我们心情愉快，还可以学到许多的知识，但是，不要看的时间太长和太晚，否则，既伤害眼睛，又影响第二天的学习．．．．．．。”
3．给自己做一张名片。由于课堂制作活动、的需要，教师课前要让学生准备好画笔、彩色纸张、胶水。剪刀等用具，以备课上使用。在学生活动之前，教师要简要说明“名片” 的制作过程和活动要求：我们每个人都是一个独特的生命个体。为了更好地向别人介绍自己，增进同学间彼此的了解，建议同学们都来为自己制作一张“名片”上面写有你的姓名、性别、属相、出生地、出生日期、兴趣爱好，或其他想向大家介绍的情况，还可以贴上自己的照片。制作时要先选材，然后构思，接着开始绘制、剪贴，最后再填写具体内容。“名片”的形状、大小图案、颜色都由自己设计，随个人爱好而定。在此要鼓励学生大胆想象，充分展现自己的个性。学生独立制作过程中，教师可给予指导甚至参与学生活动，并提示学生在使用工具制作时，要注意安全，不要弄伤自己或他人。
在学生完成“名片” 制作的基础上，教师可组织学生交流“名片”。交流时，教师要根据本班实际情况，采用逐一介绍或小组及湖的根瓦 刀马一个字生提供在别人自南介绍目已的机会。小组自由交流之后，每组推荐一名同学进行全班交流，其他“名片” 可在课后在全班展示。
本活动教师应当注意两点：一要注意鼓励胆小的字生在全过同学面前发言；二要注重“名片”的内容而非“名片”本身的制作工艺，教师还可以组织学生开展相 应的活动，如召开展示自己特长的班队会或说特征猜姓名的小游戏等，使课内外活动相结合，增强教学效果．
活动概述
本活动是“认识自己”这一单元的第一课，主要设计了“夸夸自己”、“我喜欢做的事”和“给自己做一张名片”3个活动，通过活动使一年级学生了解自己，认识自己，并悦纳自己，培养学生的自我意识和自尊感。心理健康的标准之一是个体能正确认识自己，并悦纳自己。低年级儿童往往只是被教育的对象，教育者的全 部注意力都集中在怎样把更多的科学知识和道德准则灌输到学生的头脑里去，而忽视了学生对自我主体的认识。
每一个降临到这个世界上的人，都是百花园里有名有姓的平等的一朵小花，只是开出的花形、颜色、香味不一样，每一朵小题都是一个独特的世界。
我们每一个来到这个世界的人，代表的都是一个新的、从来没有存在过的生命。也许在这个方面弱一点，但在另一个方面却自己独特的潜能，又强过别人，只是自己没有发现，没有主动去挖掘。所以除了接受自己、欣赏自己以外，还要认识自己、调整自己，选准自己的人生位置，找到生命的根蒂，这是获得幸福 众生的重要因素之一。