教学目标:
1、欣赏音乐,通过故事情节感知音乐的变化,并能准确地在B段乐句句首做出与之相应的小动物的动作。
2、听音乐合拍的做矮人走,学做娃娃步,娃娃步的动作比较协调、合拍。
3、体验律动活动的乐趣。
活动准备:
剪切好的音乐,贴有小动物头像的“魔棒”。
活动过程:
一、游戏角色导入。
游戏:魔术师变魔术。
播放音乐,要求听音乐变造型。
二、学做矮人走和娃娃步。
师:她先跳了一个矮人走,又跳了一个娃娃步,你们看见矮人是怎么走的?
个别幼儿示范矮人走。
教师哼唱,幼儿集体学跳矮人走。
师:娃娃步怎么跳的?
老师示范:脚是怎样的?“两脚交替往外拐”,教师边说边示范(幼儿一起学)
手又是怎样的?“五指张开左右摆”,教师边说边示范(幼儿一起学)
手和脚连起来又是怎样的? “小手小脚一起跳”(幼儿一起学)
集体学跳娃娃步。
分组练习娃娃步。
三、完整倾听音乐,熟悉乐曲旋律。
教师讲述故事,幼儿倾听音乐。
四、根据教师出示“魔棒”上的动物头像和动作引导下,幼儿听音乐迁移已有经验,准确地做出小动物的典型动作,听音乐完整地律动。
幼儿跟着音乐做动作,注意动作的协调、合拍。
播放完整音乐1,律动要求:根据出示的魔棒变造型,知道看见“魔棒”后,根据“魔棒”上的动物头像做出相应的模仿动作。
播放完整音乐2,律动要求:看魔棒,什么时候变,什么时候动?
播放完整音乐3,律动要求:能完整按照音乐节奏律动。
师:现在谁愿意来做魔法师?(请4位幼儿做魔法师)你们怎么出示魔法棒?