教学目标：
1、通过阅读本课使学生懂得要想在某项事业上取得突出的成就必须专心致志的道理。
2、在串读中比较，在比较中加深对课文的理解，活跃思想，锻炼创造能力。
3、学会认识的字。引导学生自主增识汉字的意识。
教学重点：
感受和理解名人做事专心致志的优秀品质。
教学难点：
感受和理解名人做事专心致志的优秀品质。
教学过程：
1、交流资料，激发情感。
出示牛顿的画像，让学生根据搜集的资料向大家作简单的介绍。
2、整体感知
（1）引导学生自由读文，整体感知
（2）同桌互读，纠正读音。
（3）小组轮读，质疑。
请同学们组内互相读，提出自己的疑问，小组内解决，在全班商讨。
3、串读比较，活跃思维。
串情节。说一说讲了一个什么故事。请学生复述故事。
串中心。结合故事说一说你懂得了什么？请学生说一说你在生活中有没有类似的经历。全班交流。
串结构。议一议第一自然段和后面的内容有什么关系？这样写有什么好处？
4、自主识字，体验快乐。
识9个字，自主识字。
请学生当老师，用喜欢的方式教学生识字。
小组之间赛读带有生字的句子。
5、作业，阅读帕斯卡“玩水”有关的文章。
板书设计：
忘了客人
牛顿请客
忘了吃饭
教学反思：
教学按照预设完成了，课回顾课堂，发现许多漏洞。如果我事先安排学生搜集有关牛顿的资料，学生通过搜集和整理，会对这个科学家有更深的了解，也会对牛顿这个人物感兴趣，这对学生的课上学习非常有帮助，可我却忽略了这个问题。
另外，课上，教师还可以进行延伸，将牛顿发现万有引力定律的小故事将给大家听，孩子们会对科学研究更加感兴趣。
总之，这一课的教学我设计的不够完善，以后的教学中我还要认真阅读教材，多将课外的知识介绍给孩子，让孩子的视野更加丰富。